打破砂锅问到底的事例

1、由此发现解决的办法很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。

2、☞使用librosa得到的维度是1025x427：

3、由于阿尔对许多事情感兴趣，他经常碰到危险。一次，他到储麦子的房子里，不小心一头栽到麦囤里，麦子埋住了脑袋，动也不能动了。他差一点死去，幸亏被人及时发现，抓住阿尔的脚把他拉了出来。还有一次，他掉进水里，结果像落汤鸡一样被人拉了上来。

4、真正的学习应该是学乐无穷，灵机满纸，法喜充满，不会因为山高海深的典籍而望洋兴叹，知难而退，反而像淘宝、采金矿一样，越学越有味，越学越精进不退！”

5、没错，这套书就适合刚刚开启“十万个为什么”模式的孩子了。画风可爱，色调柔和，配文也不多，以小企鹅皮皮为主角，分别就天有多高？恐龙有多大？一百万是多少？海有多深？展开探寻，以皮皮自身的真实经历来告诉孩子最真实最权威的答案。

6、后来村里一位能识文断字的读书人，跟大伙儿说，竹篱茅舍里传出来背书的声音，背的正是中医基础《药性赋》、《医学三字经》、还有《药性歌括四百味》......

7、中医认为肺为水之上源，你看这渔夫涉水淋雨，肺主皮毛的功能被雨湿所闭塞，所以畏寒无汗，脉浮紧，这种风寒湿一闭肺，马上就像壶盖上窍被按住堵塞一样，下窍小便自然出不来，排不畅。

8、找出问题、解决问题是为了提高服务人民群众的能力，坚守为民初心就要把为人民服务做到极致。(打破砂锅问到底的事例)。

9、爷爷这时看出了小指月的疑惑，便说了两句话，你看止咳之药像不像瓦片，把烟往下压，通宣理肺的麻黄像不像你爬上梯子，把瓦片往外揭。

10、步入对于这些似乎没法逾越的障碍(怪脾气，怪想法，性格)无非是两种选择：

11、第一次的咨询总共花了一个小时。她让我尽情的讲完了自己的故事。我当时处于经常莫名其妙的焦虑但根本不懂为什么的状态。在最后她给了我三四个非常非常重要的建议。

12、老先生哈哈一笑说，《黄帝内经》曰，诸气愤郁，皆属于肺，故麻黄解郁，妙在宣肺！

13、一次，公公出门做生意去了，不在家。偏巧这时，媳妇做饭时一不小心打破了一口砂锅，她怕婆婆知道后又要吵骂，便偷偷把砂锅扔了。过了几天，婆婆发现家里少了一只砂锅，就问媳妇砂锅怎么没了，媳妇见瞒不过去，就如实说了。婆婆一听非常生气，打碎了东西，还敢隐瞒，以后还不知要瞒多少事呢！两人又大吵一架，这次没有公公调解，事情没法收场了。

14、小指月伸了下懒腰，打了下呵欠，揉了揉迷蒙的双眼，振作振作精神，走到桌边跟爷爷说，医圣、药王没见到，都是些麻黄、杏仁。

15、步骤5：把握问题的倾向，在问为什么之前，问这些问题是很重要的：

16、所谓5why分析法，又称“5问法”，也就是对一个问题点连续以5个“为什么”来自问，以找出其根本原因。虽为5个为什么，但使用时不限定只做“5次为什么的探讨”，主要是必须找到根本原因为止，有时可能只要3次，有时也许要10次。

17、为什么没有从系统上预防事故？从“体系”或“流程”的角度。

18、爷爷这时问一句小指月，茶壶里的水怎么下不来呢？

19、小指月把她领到诊桌前，老先生放下手头的一部古籍。

20、   首先，多功能小组针对问题设计了作业要求并通知到供应商：顶棚出风口卡角卡子手工安装完成后，确认凸角位置，必须进入限位孔。对已经生产出的顶棚，对出风口用手撬一下，看其是否松动，对故障件进行返修。其次，对发现出风口脱落的车辆，将出风口卡子用热熔胶固定到顶棚上，使出风口与顶棚贴合紧密，避免再次出现脱落。

21、我知道第二条很难，但是寻找到对的咨询师的路真的太难了！！！

22、(出处)：英烈传˙第三十一回:那道人笑了一声,便道:你定要打破砂锅问到底。见“打破沙锅问到底”。

23、据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。

24、 刨根问底，WhyamIthewayIam？

25、有个村民，辛辛苦苦种了一大片的林木，想不到台风过来，把他经营了四五年的心血通通吹毁掉。

26、掌柜一听，茅塞顿开，豁然大悟，一拍脑袋，我以为没有畏寒头疼身疼，就不能用麻黄汤，想不到老先生不是用麻黄来治风寒，而是用麻黄来解表治抑郁症。

27、你看，这麻黄像不像一把伞，小指月看来看去，摇摇头说，爷爷我看像小管子，不像伞啊！

28、特点：通过举奥地利医生的事例，用事实论据来证明了只有"打破沙锅问到底"的人，才会从中有所发现，有所从中有所发现，有所所前进。

29、卖完后回来，就拉不出小便，也出不了汗，浑身上下畏寒怕冷，第二天偶尔拉出小便也拉不多，小肚子胀得难受，手脚都开始肿起来。

30、孩子在小时候都有好奇心，喜欢问东问西。所不同的是，“阿尔比一般孩子更为好奇，并且有一种将别人告诉他的事情付诸实验的本能，以及两倍于他人的精力和创造精神。”就人们的记忆所及，他学说话好像就是为了问问题似的。他提出的一些问题虽然不重要，但不容易回答。