和教师教育有关的名言警句

1、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？(和教师教育有关的名言警句)。

2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

3、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！仰之弥高，钻之弥坚。

4、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

5、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

6、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

7、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

8、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

9、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

10、由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

11、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

12、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

13、2人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

14、当然不是所有的教育名言都坑人，给老师们精选几则，看看有没有你喜欢的：

15、?明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

16、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

17、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。

18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

19、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

20、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。-﹣陶行知

21、31)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

22、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

23、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

24、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

25、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

26、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

27、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

29、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

30、因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊。

31、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

32、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

33、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

34、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？

35、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

37、Nocharacteristicofateacher,hiseducationstudentswillnothaveanyspecialfeatures.

38、Peoplebecomelazyiseducationoftheworstcrimes.

39、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

40、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

41、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

42、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

43、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

44、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

45、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

46、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

47、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个的时候他看见了一个雪人。

48、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

49、10)教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

50、(名师名家进校园)深圳市锦田小学|王婷：做生活的记录者，你也能做到——难忘的牛津记录

51、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

52、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅

53、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

54、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

55、19)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

56、Bettertophysicallypullfacescriticismeducation.

57、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

58、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

59、16) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

60、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

61、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

62、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

63、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

64、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

66、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

67、程门立雪故事：有一次一位学生来拜见程颐，因为他有些问题想要问，但是他在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰他的老师，站在门外边，静静地等着他的老师醒过来。

68、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

69、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

70、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

71、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

72、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

73、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

74、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

75、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

76、(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

77、Youeducationchild,alsoineducationandexaminetheirownpersonality.

78、15) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

79、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

80、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

81、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

82、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

83、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。