见微知著的意思和造句

1、冰淇淋穿了一件棕色的衣服，里面棕色的，下面也是棕色的，我用鼻子闻了闻，好香的问道呀！于是，我用手摸了摸，又软又冰啊！

2、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。

3、学生作文时存在“没什么可写”“想不起写什么”“不知道从哪里入手”“主题没法对接生活”等问题，于是就以空洞的道理码段落，以虚无的抒情凑字数。这是很多考生在现场写作中遇到的最常见的问题，也是学生写不好作文的重要因素，因为“巧妇难为无米之炊”；其次，众多教师对于高中写作课程的教学，几乎停留于碎片化的讲授，尚未形成序列化的整体培训计划，学生对写作知识的建构知之甚少，很难针对命题找到适合自己的最佳切口，于是陷入茫然之境。

4、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。

5、由表及里( yóu biǎo jí lǐ )(见微知著的意思和造句)。

6、(5)人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

7、以我校原生课堂为主阵地，紧扣住学生这个教学归宿点，通过对高中写作课程开发与实施的研究与实践，参照学生写作的具体呈现情况以及历次作文考试成绩的反馈，不断地从中发现问题并解决问题，使得这门课程能够在多次的出版与修订中不断完善，并最终成为学校的一门有“学生”且有“课程”的“序列化”的特色课程，供教师教学时使用。

8、从提升学生写作素养的角度来看，教师需要将满怀的热“爱”浇灌于高中语文写作课堂，让学生能够巧妙地运用万能素养，“将有限变为无限”，或者“以少胜多”。我们知道，学生手头有不少材料，可为什么还有很多同学总是说自己没有材料可写呢？其实很多作文主题都是具有兼容性的，写作的材料也是具有互通性的。为此，我们要教会学生如下三种方法。一是顺蔓摸瓜，由表及里，开掘取意。即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映学生思想的穿透力，从现象到本质,从不甚深刻的本质到更深刻的本质，让思维像水向低处流那么自然。二是另辟蹊径，不走常路，别有风景。即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，就是要打破单向、一元、扁平的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。有时可反弹琵琶，反求其意，别出心裁。三是即小示大，见微知著，小处落笔。即从小处立意，把意义引申发挥成大问题，揭示具有普通意义的主旨。这不仅要求学生具备比较深刻的思考能力，而且还要求学生有敏锐的联想拓展能力，以及对未来的前瞻性的预见洞察力，使主旨显出特色与深度。

9、上揆天道，下察民情，酌古准今，～。◎清·郑观应《盛世危言·弭兵》

10、孤独会让你从一个独立的角度发现契机和弊端。因此当孤独时常光顾你的时候，不要沮丧，真确理解孤独你会变的更加丰富。(见微知著的意思和造句)。

11、弟弟的猫癣还没有好，它可怜，我累。已经从药浴、喷剂发展到口服药，医生说至少吃两个月，它还有比较严重的脂溢性皮炎。它最近很黏人，每晚都要枕着我的左臂睡觉。我回忆起它再小一点的时候也是如此，只要坐到书桌前，它就会不断在我眼前转悠，直到我把手放在桌子上围成一个圈，它跳进来睡才消停，但它绝不允许人主动抱它。

12、(解释)：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

13、月到中秋，分外明。                           ( )

14、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。

15、青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。

16、和您的宝贝放在一块，我这个真是黯然失色，不值一提啊！

17、商代最后一位君主是帝辛，后人称他为殷纣王。年少时，“资辨捷疾，闻见甚敏；才力过人，手格猛兽”，是一个能文能武很有本领的人。继位后励精图治，锐意改革，不杀奴隶，发展生产，更新观念，不事鬼神。征服东夷后，疆土扩大，农业发展，财粮增多。但到了统治后期，开始腐败。

18、见微知著管理职员操守培训影片广东话普通话及英语

19、他认为，在快速奔跑的过程中，自己要有自己的思考，这就是“LIVECONSCIOUSLY”。

20、失败并非坏事，一次失败能教会你许多，甚至比你大学里所学的还有用。

21、在孤独中我们看到了真实的自己，学会怎样控制自己的情绪。

22、取材的以小见大、细节的精当和语言的清丽则组合成萧红散文独特的书写个性。

23、朱自清古诗注释学的系列“未定稿”筚路蓝缕、以启山林，余冠英前修未备、后出转精也是顺理成章的。对此展开全面研究论述，非本文篇幅所许。仅举数例，见微知著。一者，论断方面，对于魏晋诗人阮籍，如前揭朱自清说：“真正奠定了五言诗的基础的是魏代的阮籍，他是第一个用全力作五言诗的人。”余冠英《汉魏六朝诗选·前言》指出：“五言诗从《古诗》到曹植，再进一步到阮籍笔下，文人化的程度加深了，《楚辞》的影响也更加浓重了。”二者，朱自清的历代诗选注，都以“全面占有资料”为前提，前揭曹道衡的评论介绍，也指余冠英诗选“博采众多的材料，下了许多考证工夫”。三者，朱自清、余冠英先后承续，也有事迹方面的显著证据。以《诗话人系》稿本的递藏、使用为例，据朱自清哲嗣朱乔森说，“《诗话人系》稿本，是作者(按：朱自清)带领清华研究院中国文学部三位研究生自1933年秋季开始，工作了半年才初步完成的……共约30万字，送交昆明清华图书馆装订保存。1947年4月10日，大约因余冠英先生需用，作者又从清华图书馆取出交余先生备用。1985年前后，时余先生任中国社会科学院文学研究所研究员，将此稿本交文学研究所资料室。1993年或1994年，文学研究所资料室的甘粹先生找到编者，希望能同意他们将此稿本扩编为一本较完整的《诗话人系》。编者签名同意此举，并望他们将原稿本复印一份寄来，以便编入《朱自清全集》的附录。但此点惜未实现”。可知，后期余冠英选注若干诗选时，对于朱自清等人编集的《诗话人系》资料集有所参考。

24、孤独是一种美。不知道又是哪位哲人说的，不过我并没有什么意见。虽然我不能真正明白什么是孤独，但是我知道孤独的人很难接受人们的怜悯和同情。

25、文章有两种写法，一种是以小见大，另一种是以大见小，本文采用的是后一种写法，因为本文想表现的是复杂现象下的简单本质，而使用的分析工具就是经济学。

26、△彭垚蓄胡子形象。他还喜欢尝试抖音各种变脸功能

27、每个人都要看得起自己，不要以为自己不足轻重而放任自己做一些事或一些话。

28、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

29、本研究课程重写作轻阅读，是一个不容忽视的存在，这体现了研究者对高中写作本源的迷失。朱光潜先生在《谈谈写作》中说“写作教学从古到今都不行。怎么办？没有别的窍门，只有多读多写。写作和别的学科不同……写文章是一种修养，不是一种知识。它具有综合性，牵扯的东西非常多，比如运用文字的能力、知识面、文化水平，等等。所以，写文章还得多读多练。”这实在是肺腑之言。学生作文往往从模仿开始，模仿的对象就是读过的文章，模仿结构，模仿立意，模仿遣词造句，模仿修辞，模仿是学生作文的必由之路。因此，在高中写作教学中，一定要注意将前面的阅读和后面的写作训练结合起来，有意识地在阅读教学中强化作文训练的写作要求。

30、我在欧美地区访学时，曾接触过来自世界不同地方的朋友。他们的国家和民族，有的历史那么短暂，甚或灾难深重；有的文化那么单薄，甚或支离破碎；有的体量那么弱小，在当代世界那样无足轻重，根本没有独立的国际地位和外交立场，只能随人俯仰，此时我的民族自豪感油然而生。我们伟大的祖先创造了与其他民族相比毫不逊色的文化，中国近现代的落后是近现代中国人的责任。中华民族至今仍然没有在世界上享有应有的地位，中国历史文化因此受到牵连，至今没有在世界历史文化中获得应有的尊敬，我们的祖先们因此是受了委屈的，近现代以来的中华民族的子孙们应该感到愧疚。

31、微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

32、两首题材类似、同为七律的作品，前一首唐刘长卿《送李录事兄归襄邓》，后一首宋苏轼《和子由渑池怀旧》。两首诗因小见大，典型地反映出唐诗、宋诗基本呈现方式与风格的差异。唐诗主情，为传统《风》诗之遗裔；宋诗主说理，表现出“以文为诗”即散文化的倾向。

33、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

34、____________________________________________________

35、从上述国内外学者对高中写作课程的研究来看，罗晓晖侧重于理论建构，王爱娣更侧重于实践性与实用性，而郭铁良则专注于系列化建构。就当下的高中写作课堂而言，最好能够集中三人之观点，打造具有实用性、理论建构及序列化的高中写作课程。

36、人人惧怕孤独，但从来都不会去享受孤独，他们不明白，孤独也是一种生命的历程。

37、(2)北京师范大学贵阳附属中学帮扶学校高中学生。

38、勤勉，不浪费时间，每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。

39、娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。

40、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

41、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。

42、(1)让学生学会思考生活，为高中语文写作课程提供源头活水

43、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的，如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔，我早该得志了。但这不是我的道路。