陶行知说过的名言有哪些

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、30生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.

3、3俄国托尔斯泰有句名言,幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.

4、　　回国后，他所创办的晓庄师范学校、山海工学团、育才学校、中华业余学校、重庆社会大学等，无不实践着他“生活即教育”“社会即学校”的思想，包含着“生利成人”的职业教育内容。

5、把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。

6、不要总是父母说，孩子听，不要总以为“孩子还小，他还不懂”。(陶行知说过的名言有哪些)。

7、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

8、“饮食的调节与改进”。德国有一位大学教授，对自己儿子的营养，说过这样一段话：“我为什么有这样好的身体，可以担任这样繁重的事情？就是我的父母把我从小时候的营养就调节配备得很好，所以身体健康得像钢筋水泥做的一样”。(陶行知说过的名言有哪些)。

9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

10、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

11、　对自己的忠实，才不会对别人欺诈。———莎士比亚

12、　真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基

13、陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”

14、　当信用消失的时候，*就没有生命。——大仲马

15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

16、在“矫正”中，首先应弄清孩子行为的原因，其次要讲究教育的方式。

17、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

18、　唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。——《中庸》

19、　　陶行知，这位民国时期的留美博士、著名教育家杜威的高足、胡适的同乡同学、社会的名流贤达，早在留美期间，就将中国教育、国家、国民、社会的改善与职业和职业教育相联系，做出直截了当的判断：对劳动者和劳动实践的极度轻视，严重影响中国社会的发展；“任何轻视或鄙薄职业教育的观点都是轻率和错误的。”

20、　失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——(美)富兰克林

21、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

22、　丈夫一言许人，千金不易。《资治通鉴·唐纪》

23、教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

24、第三个，是“钻”字。钻是“钻进去”的钻，就是深入到里面去，看得清清楚楚，取得宝贝。

25、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

26、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

27、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

28、　我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

29、　诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子·离娄上》

30、3苏霍姆林斯基认为,学生的学习是积极的思考活动,是学生进行独立的过程,是研究性学习的活动.其核心是思考,是观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列思维活动的高度综合.

31、在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

32、　人以实，虽疏必密;与人以虚，虽戚必疏。(汉·韩婴《韩诗外传》)

33、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

34、(时文选粹)“20年后打老师”案宣判了，思考没有结束

35、3“师也者,教之以事而喻诸德也.”《礼记》

36、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

37、3鲁迅说过,伟大人格的素质重要的是个诚字.

38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

39、  车无辕而不行，人无信而不立。(春秋)孔子

40、　你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

41、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.

42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

43、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基

44、杜威说过“教学需从学习者已有的经验开始”，知识通过教师的示范、构建程序、学生勾连经验、迁移方法，构成完整的学习过程。在这一过程中实现了智慧的启迪、潜能的开发的教学目标，使知识成为真知识。

45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

46、需要充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。

47、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

48、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

50、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

51、　人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

52、　　所以，尤其是现在，中国需要为现代职业教育改革发展、突破奋发，在陶行知先生逝世70年后，我们更应该纪念他。

53、学生以老师的下水文做根，以下水文所构建的程序做枝，然后再去对接自己生活中的场景画面，课文的知识方才真正成为学生知识的一个有机部分。

54、④近年来，社会上打着“蒙眼识字”“一目十行”等旗号的所谓培训机构屡禁不止，尽管媒体多次曝光揭露，仍然总是有那么一些家长被蒙蔽。家长作为孩子的第一任老师，必须时时刻刻注意自身言行，切不可为了提高孩子的成绩，而让其作假、作伪。

55、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

56、　不相信任何人的人知道自己无信用。——奥尔*

57、　诚不至者物不感，损不极者益不臻。——欧阳修

58、第三个，是“钻”字。钻是“钻进去”的钻，就是深入到里面去，看得清清楚楚，取得宝贝。

59、3推进素质教育,深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题,是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求.周济

60、　　那一代知识分子，不是仅仅做职业教育，而是紧紧地抓住职业教育。因为，他们所寄希望于职业教育者甚大。因为他们知道教育需要长期的养育，才足以养育一种踏实的新风尚和新国民。

61、　装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

62、　一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

63、　不足于行者，说过;不足于信者，诚信。——荀况,战国末期思想家荀子

64、　千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

65、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

66、　千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

67、首先，我们每天应该问的，是“自己的健康有没有进步？有，进步了多少？”

68、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。——陶行知

69、第五个，是“韧”字。韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗”的韧。

70、第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说:“好一则博。”

71、3邓小平同志的政策顾问李慎之先生在1997年11月2日《改革》杂志的座谈会上说过:“千差距、万差距,缺乏公民意识,是中国与先进国家的最大差距.”

72、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

73、　君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!——孔子

74、3孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.”

75、　坦白是诚实和勇敢的产物。——(美)马克.吐温

76、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

77、第四要解放小孩子的空间。创造需要广博的基础。解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。

78、第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。

79、其次，我们每天应该问的，是“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”

80、　获取信用是要付出很高代价的。——杰罗尔德

81、第一点是要“站岗位”。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，守牢自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。

82、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

83、　一赏不可不信也，一罚不可不明也。赏而不信，虽赏不劝，罚而不明，虽刑不禁。刘昼《刘子》

84、“预防疲劳的休息”。饱食终日，无所用心，固然不对，但是过分的用功，过分的紧张劳苦工作，也于一个人身体的健康有妨害。妨害着脑力的贫弱，妨害着体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误了学习和工作，而且减损于全生命的期限！所以我在去年早已提出“预防疲劳的休息”问题，希望大家时时提示警觉，预防疲劳。天天能在兴致勃勃中去工作学习，健康必然在愉快中进步了。

85、　天失信，三光不明;地失信，四时不成;人失信，五德不行。——张弧

86、　　8) 我要对母亲说：真正了解人生的人，是她;真正走过来那么长路的人，是她;真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有哪本哲学书籍能够比她更周全。

87、　对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚

88、3当代著名经济学家吴敬琏认为,从公元1500年以来西方各国发展的历史看,有四条是促进一个国家兴旺发达的最重要的因素:自由市场经济、法治、宪政、思想自由与学术独立.

89、　千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

90、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

91、何谓“行明”——莆田市行明教师读书会的意蘊

92、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

93、　诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——美国作家爱默生

94、　我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

95、　君子改过，小人饰非;改过终悟，饰非终迷;终悟福至，终迷祸归。——邵雍《迷悟吟》

96、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

97、　广告是银，合同是金，承诺是铂金，诚信是钻石!

98、　我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬——裴多菲

99、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

100、教的法子必须根据于学的法子。怎样学就须怎样教；学得多教得多，学得少教得少；学得快教得快，学得慢教得慢。这是教学应该合一的第二理由。

101、　一个创业者最重要的，也是你最大的财富，就是你的诚信。——马云

102、　虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔

103、(题目即论点，运用比喻，强调“真”对于教育的重要性。)

104、　待己以信，而事亲以诚。(唐)韩愈《答陈书生》，《韩昌黎文集校注》

105、　如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚