草船借箭课堂笔记

1、妒忌这个东西害处是非常大的，所以我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。《草船借箭》读后感9诸葛亮，字孔明，是三国中最足智多谋的人物，其中他最著名的一战是草船借箭。(草船借箭课堂笔记)。

2、第质疑是进步的开始，学生只有在学习的过程中不断发现问题，提出疑问，才能积极主动地思考，充分激发自身的潜能。因此，小学语文教师在语文教学的过程中应当注意引导小学生质疑，鼓励小学生勇于质疑，激发小学生的思维，促进小学生的个性发展。

3、这一周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

4、整部水浒传，主要是讲在北宋末年，高俅弄权，整个朝廷奸臣当道。是以宋江为首的108位好汉被逼无奈反上梁山。后来受朝廷招安，在出兵征讨方腊时死伤过半，最后不幸起义失败。

5、当第三天四更的时候，诸葛亮神秘地把鲁肃请到船里说去取箭。他吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝曹军的水寨开去。当船靠近曹军的水寨时，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。当时雾很大，曹操不敢出兵只敢放箭。雾散时，船便返回了。这时，船的两边插满了箭，共有十万多支。读到这里，我不禁长舒一口气，佩服诸葛亮神机妙算。诸葛亮对二十条船经过了静心的设计和布置，他知道这样一来，箭一定会稳稳地插在草把子上面，而且他刚好算到二十只小船差不多能装十万支箭。

6、(2)保证时间。“君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我们采取了一些措施：首先，我们把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。其次，要求教师减轻学生的课业负担，取消机械重复的家庭作业，把课外阅读作为家庭作业，并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求。即使教学任务非常紧张，也要保证学生有课外阅读的时间，课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排挤。我们要求学生每天身边要有一本课外书，利用早晨、中午自主阅读。我们还特别规定：凡是课堂作业做好了，学生可以取出自己喜爱的图书阅读。

7、集中指导,提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物,便于教师指导。但教师要挑选出人人喜爱的读物,并不是一件易事。人教版国标本五年级上册第六单元的“课外书屋”,介绍了德国著名漫画家埃•奥•卜劳恩的漫画“好看的圣诞书”,它的幽默、温情一下抓住了孩子们的心。

8、今天，我读了《三国演义》中的《草船借箭》。里面栩栩如生的人物与引人如胜的故事让我流连忘返。

9、《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，作文之读后感：草船借箭读后感。故事讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前，周瑜不得不敬佩诸葛亮的才能，并自叹不如。赞扬了诸葛亮杰出的神机妙算的才能和广阔的胸怀。

10、大到部队的严格训练，小到一个学生的学习准备工作，都是为了打有把握之仗。

11、在读这篇课文上，我不如你，我和同学们想再听你朗读一遍。”话音未落，听课的老师和同学报以热烈的掌声，这掌声是送给精彩表现的学生，更是送给对学生进行真诚评价的于老师。在这样充满爱意的课堂中，学生展现了蓬勃的生命活力，享受到了语文的欢乐。

12、语文教材和语文学习的关系极为密切，在学习中却常被忽视。有效地利用语文教材来积累作文素材，既方便又实用。

13、顿时，教室里鸦雀无声，同学们都羞愧地低下了自己的头。而我却把我的小手举得高高的。我之所以举起了手，是因为我读过《三国演义》这本书，书里面的人物、情节，至今我还历历在目。

14、没想到诸葛亮算准有大雾，用草船模拟了战船，擂鼓呐喊，让曹操以为敌军来犯，向下射箭。这样诸葛亮不费吹灰之力就得了十万多支箭，不禁让我佩服的`五体投地，心服口服。

15、“说”要做到出口成章。实际上说话就是讲文章，要讲完一个意思，再讲别的意思，次序不能乱。培养学生对自己要讲的内容或回答的问题要非常熟悉，做到心中有数。在课堂教学中多提一些问题让学生回答，提高学生的说话能力。平时多进行一些让学生自己复述课文的练习。

16、这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。

17、然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

18、语文阅读课，应该努力让学生自主读书，但自主不等于放任，阅读与训练是相辅相承的，学生的字词语言思维等阅读能力的提高都需要长期的训练。不同的年龄段，学生的阅读水平是有差异的，小学生阅读理解能力的培养也是有层次的，《语文课程标准》中有明确的规定。

19、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

20、早就听说诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。今天我读了《草船借箭》这篇文章，发现诸葛亮果然是一个娴熟韬略，多谋善断，长于巧思的人。在这篇文章中，诸葛亮很顺利地完成周瑜交给他的任务——赶造十万枝箭。他上知天文，下知地理，知道第三天后会有朦胧大雾，使曹军不知虚实，他还不停地把船头船尾调换过来，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及……更重要的是他了解鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了好多资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略，并喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。

21、比如，教师可以在黑板上画出一个圆形，让学生通过观察展开想象，思考黑板上画出的东西是什么，有的学生会说是气球、有的会说是气球，通过这样的猜想，学生的想象力就会得到激发。

22、虽然童年的美好时光是短暂的，但是只要你愿意去记去想，它将会永远的陪着你！六年级毕业作文篇2六年转瞬即逝，好像一场梦一般，刚踏进卓雅校门的我，忽然毕业了。今天我就聊聊毕业的真实感想。

23、在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，中年级可以朗读，高年级进行默读，培养学生读中感悟，读中理解(大纲语)。小学语文教材(新人教版)里都编排了单元导读和读写例话，它要求掌握什么阅读知识、怎样阅读课文，是语文单元阅读教学的纲。

24、◐◑给教师的公开课说课PPT，助你说得更精彩！

25、就如同海浪中的一只小舟，咱们在海浪中拼搏；就如同暴风雨中的飞鸟，咱们不畏惧风雨；就如同奔跑中受到阻碍的马儿，总是能越过障碍，继续跑下去……但是，咱们的身边，总是少不了那辛勤工作的教师。教师如同咱们在学校这个家的母亲，无时无地的给予咱们最温暖的呵护，无时无地的引导咱们在知识的海洋中遨游……教师教会咱们太多。

26、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？

27、(2)不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。     (          )

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29、“听”要做到声声入耳。培养学生上课时注意力集中，跟上老师讲课的思路。每一堂课就像一篇文章，也有个“中心思想”。要培养学生听课时抓中心来听，对文章重点内容，教师应反复强调，以此加深学生对重点内容的印象。比如《金色的鱼钩》这一课的最后一个自然，特别是最后一句话，应作为重点来引导学生理解。

30、读完全文，我情不自禁地想：诸葛亮神机妙算地取得胜利的关键原因是什么呢？他给了我们什么启示呢？经过思考，我总结出诸葛亮取胜的关键原因是：诸葛亮知天、知地、知人，善于谋划。具体说是：诸葛亮熟悉气象变化，知道三天必有大雾。诸葛亮熟悉地理情况，把船停在受箭最佳的地方，回来的时候能顺风顺水。诸葛亮知己知彼，深知鲁肃为人忠厚，不会泄露借船机密，敢请他帮忙；知道曹操多疑，用兵谨慎，不敢轻易出兵，只会放箭压阵；明白周瑜心胸狭窄。谋划周密，巧妙安排，充分利用有利条件。如：巡排草船，精心伪装；利用大雾，逼近曹寨；擂鼓呐喊，虚张声势；箭满归来，顺风顺水。

31、做作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；认真审题，弄清题设条件跟做题要求；明确解题思路，确定解题方法步骤；认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

32、教学《草船借箭》一文时，我事先让学生通过预习，自己联系上下文，进行分段落。课堂上请几位同学上台讲他们是怎样分的，采用了什么方式，一共分了几段，每段讲了什么内容，然后集体参与到其中来分析这样分对不对，有不同见解的同学可以站起来说说他的分法和理解，让学生成为课堂的主人。

33、其实毕业的预热很早就开始了，但是哪怕到了毕业典礼那一天，大家好像都没感觉，只是觉得在看场表演。觉得两个月后，还会在这里重聚的。毕业典礼那一天，我还算留下跟卓雅告了个别，也有很多人因为各种各样的原因未曾说一句再见就离开。却不知那一声再见竟是多数人的最后一句。

34、母校真美啊！刚进校园就可以看见一颗颗士兵一样停止站立，守护着这片土地的樟树，它们的枝丫非常粗，也非常高，叶子是深绿色的。旁边的花园中有郁金香、百合、牵牛花……花园旁有成语中的“丹桂飘香”中的桂花。但最美的还是教学楼后面的广玉兰。

35、如《好汉查理》一文中，查理的变化和杰西的言行是两条主要线索，为了让学生明确“查理有哪些变化?查理为什么会有这么大的变化?”我让学生读悟交流，感受查理的变化，提问：查理有哪些变化?你找到了哪些句子?然后相机出示以下句子让学生谈感受：a.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”b.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。c.“当然可以。”d.“查理虽然调皮，但说话是算数的。

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37、对离学生生活年代比较遥远的课文，设法将其背景文章作为拓展阅读的内容，帮助学生加深对文本的理解。如学过《小英雄雨来》，推荐《小兵张嘎》等表现儿童团员机智勇敢品质的故事。

38、品味探究，选择正确的答案。          

39、这篇文章主要是讲：周瑜要诸葛亮造十万支箭，诸葛亮说三天就能造好。诸葛亮就向鲁肃暗中借了二十只船，每船三十名士兵。并布置了一下船，叫鲁肃不要告诉周瑜。第三天早上，雾很大，诸葛亮请鲁肃一起坐船向离曹军很近的地方，便开始擂鼓呐喊。曹军以为敌人来了，忙叫箭手向水中射箭。等雾散时，才知道是诸葛亮设计得了他们的箭。

40、读问结合(把阅读和质疑问难结合起来，让学生在读中学会问，在疑中加强读。

41、曾经着手筹建“班级图书角”，动员学生将自己最喜欢的一本书与大家分享，应该说书籍的内容还算比较丰富，大多是故事性强或与他们生活密切相关的中外读物。为进一步规范化，我还专门挑选了两名工作认真的“图书管理员”负责借阅工作。

42、不动笔墨不读书，读书应该养成做读书笔记的好习惯，这样才能从书中汲取营养，为自己所用。可是班里的多数孩子在课外阅读时，只是注重书中情节的描述、书中人物的刻画，只读不写，囫囵吞枣。阅读速度是比较快，可是当被问到书中的故事时，往往张冠李戴，学生阅读并不是为了知识的积累，而是当作一种消磨时间的消遣。

43、做好以上五点是不容易的，需要持之以恒，但为了美好的未来，我决心做到。小学周记篇3最好的朋友是璐菲，从一年级开始的友谊，深深的刻在我的心中。对于每一件事来说，再清楚不过了。

44、想起同学那依依不舍的眼神，明明想流泪却不敢流的样子。想到以后可能要与同学们成为擦肩而过的陌生人时，我哭了。

45、叶圣陶先生说“中小学语文教学中，基本知识和基本训练都很重要，我们更要重训练……”“多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言(同时也训练思想品德)，而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。”

46、抓主要线索提问，促进学生自主学习。新课改中提出了自主学习，我们应注重培养学生的独立性和自主性：“引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。

47、诸葛亮先看天象，知道三天后有大雾，察看水流知道船回来是顺风顺水，还了解鲁肃是个老实人，曹操生性又多疑，不会出兵追赶，所以能借箭成功，因为他做了充分的准备工作。