读书格言卡片图片大全

1、  在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3、  主持2：今天，我们每个队都很棒，都展示了各地过春节的习俗，让大家开了眼界，增长了知识。队员们，中国几千年的文化历史源远流长。最后，让我们一起高唱《欢乐中国年》，唱出我们对中国的心声，唱出我们对新年的憧憬。(播放音乐《欢乐中国年》)

4、　　0立品直须同白玉；读书何止到青云。——《对联集锦》

5、  (1)将收集到的作品在长廊进行展示，并设置投票箱让全校同学进行自由投票。

6、  合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

7、六年级举行“好书伴我成长”演讲比赛，每班派出2名选手参赛，参赛内容必须为原创作品。

8、课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。

9、　　《佛本生故事选》，郭良鋆、黄宝生，人民文学出版社

10、  开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。

11、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮

12、  导之以行。在深入学习与宣传的基础上，引导学生学习交通安全手势操，让他们掌握基本的手势口令，使他们学以致用，做到真正地遵守规范。

13、　　《人》，(美)彼得·史比尔著，李威译，贵州人民出版社

14、阅读是一种享受。阅读带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；阅读带给我们心灵的和平，精神的慰籍。阅读有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。

15、(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

17、作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。

18、方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。

19、  撕纸玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

20、  每周“月亮姐姐”寻找的问题不仅要考虑到对幼儿的吸引力和感兴趣程度，

21、　　《公案百则——禅的智慧》，陈耳东，中华书局

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

23、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若；

24、  对于秋天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。

25、分组：比赛分低(二年级)、中(四年级)、高(六年级)年级段三个组别。

26、每班选出一个书香家庭，并且提供相关资料(家庭阅读故事，藏书，阅读时的照片等)，通过宣传栏的形式进行展示。

27、阅读文体的不同，学段的不同，批注的采重点、祥粗也应有所不同；学生学做批注也需要专题指导、多次训练方可掌握。

28、  ③开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。

29、五年级制作关于阅读的精美手抄报，(第12周星期五前)

30、阅读，有如最美丽、最优雅的思想交流。阅读，不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画……