教育名人名言大全经典励志

1、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

2、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

3、10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东

4、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

5、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

6、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶(教育名人名言大全经典励志)。

8、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

9、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克

10、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

11、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

12、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。——谢觉哉

13、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

14、　　父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。kVb励志名言名人大全_励志歌曲电影排行_经典语录小故事

15、44 要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功--威尔逊

16、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家卢棱

17、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

18、　　我们对于儿童两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切难免揠苗助长，反而促其夭折。

19、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

20、　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

23、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

24、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

25、　　做父母的十分检束自己的行为，凡不许儿女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。

26、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。——张养浩

27、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

28、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

29、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧

30、33 时危见臣节，世乱识忠良。——鲍 照《代出自蓟北门行》

31、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

32、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

33、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

34、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾

35、22 若要功夫深，铁杵磨成针。——曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》

36、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

37、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

38、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

39、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

40、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

41、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

42、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

43、Like children, treat children.

44、——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

45、路，是自我走出来的；机会是自我创造出来的。

46、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

48、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

49、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

50、残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，使人乐于宽忍他们的成功。也常使潜在的对手忽视了他们的竞争和挑战。——培根

51、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

52、1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁 迅

53、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——西汉学者戴圣《礼记·学记》

54、自古成功之大人物，莫不从铁中来，血中来，荆棘中来，冰雪中来。一言以备之曰：忧患者英雄之原料也。——于右任

55、没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。——华·欧文

56、　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

57、　　译文：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。

58、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

59、　　小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。

60、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。

61、教育人就是要形成人的性格。——英国空想者欧文

62、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。——班固

63、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

64、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

65、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

66、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

67、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基

68、 7 患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——莎士比亚

69、　　孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。

70、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。下面是我为大家整理收集的关于最受教育的经典励志名言，欢迎大家的阅读。

71、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

72、19)生活中的好多事情，喜也好，悲也罢，感受都是自己的。外人，只是猜测，推测。谁的路，谁明白；谁的事，谁清楚。苦乐，都是自己的；好坏，都是个人的。别去对人倾吐；不要向人炫耀。苦，自己悄悄释放；乐，自己慢慢品味。

73、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

74、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧

75、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

76、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

77、自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。

78、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

79、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

80、For all the students, all for the students.