描写颜色的句子四年级

1、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

2、　　 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

3、那一株株白中透着粉嫩，身躯挺拔的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。

4、喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。(描写颜色的句子四年级)。

5、_________________________________________________ 

6、请同学们从本单元的几首诗歌中，找出最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者什么情感？

7、诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。

8、仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满活力。

9、太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。

10、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里点头。

11、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。b.也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。优秀习作欣赏：

12、第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。

13、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

14、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

15、荷叶文中语句：田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

16、“被”：__________________________________

17、天空中云的颜色真多啊，有像白银一般白色的云；有像夕阳一般的橙色的云；有像海洋一般的淡蓝色的云，真是美极了！

18、这时的蜡烛在我眼里像一位英勇无畏的骑士，昂首挺胸地屹立在桌上，为我照亮，随着内心的温暖，我的笔也在本子上龙飞凤舞起来……待我写完功课，那支蜡烛在我眼里像个受伤的孩子，垂头丧气，流逝着一滴滴烛油……

19、繁星(一三一)：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

20、刘老师个子不高，人很瘦，这个样子让我一直误认为他是个南方人，再加上他又戴着一副黑边眼镜，看起来更像是一位斯文的南方书生。我很喜欢刘老师，当然不仅仅是因为男性老师以稀为贵的原因，更多的是刘老师知识渊博和他幽默的教学风格，总能让我们在上他的课时欢乐轻松而又能学到知识。

21、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

22、佳句4：你可以学着由不同的角度来看生命，不要只沉溺在自己的困境中，反而容易有拨云见日的机会。

23、花开富贵、寒梅清香、柳绿花艳、莺歌燕舞、蜂围蝶阵、松鹤延年、万物复苏、百花齐放、山清水秀

24、陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。

25、_____________(多品小学教育张老师分享)____________________________________ 

26、引申，体会情感。教师饱含深情地朗读末句：“那美丽的瑶池在人间，不在天上”。作者为什么再一次强调“瑶池”不在天上呢？此时作者心中感情怎样？你有同感吗？(对祖国山河的热爱)

27、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

28、伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。(用恰当的关联词把下列两句话合并为一句。)___________________________________________________________

29、“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？

30、过渡：同学们看得真投入啊！想像得真有点入迷了。谁说说你想到了什么？

31、赏析：这句话是说诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

32、_________________________________________________ 

33、佳句12：人生如契约，有不可推脱的责任；生活像行舟，必须不断的前进。

34、在春天的日子里，扎上一条红纱巾，到野外的绿草地上，静静地晒太阳，听蚂蚁在石子上行走的声音。——毕淑敏

35、(节拍)音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

36、师引读：大的面积……小的呢……水浅得……池子的边沿……有的……有的……有的……有的……

37、孟浩然(689—740)，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

38、本资料已制作电子版下载码是：zcm3a5ho

39、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

40、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。

41、五彩池的形状是怎样的？你体会到了什么？能说出理由吗？

42、春啊！你是一年之始，我也曾经听过音乐颂扬你，看过一些散文，诗，词谈论你。我曾看过一首乐府诗写着「山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。枝头好鸟亦朋友，落花水面皆文章」，里面不但提到你带来的景色，他还写说你可以伴我们一面读书，一面赏景，你为我们一成不变的读书生活带来了无限的乐趣与变化。

43、“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。

44、④体会感情。此时此刻，你对这五颜六色的池水产生了怎样的情感？(热爱、希望身临其境)

45、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

46、屈原(约前340—约前278)，战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。