教育名人名言名句集锦

1、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

4、幸运是机会的影子。古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底

5、　　天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

6、　　提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

7、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

8、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

9、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

10、苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

11、 大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

12、到月亮去不算太远；我们要走的最大的距离还是在我们之间。——戴高乐

13、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”　

14、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

16、　　人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

17、　　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

18、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

19、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

20、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基

21、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

22、　　发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

23、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。

24、　　劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

25、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

26、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》  

27、　　三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

28、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

29、　　以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧。

30、　　纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

31、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

33、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

34、　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

35、　　教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

36、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

37、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(满江红·写怀)宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

38、　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

39、　　我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

40、　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

41、言辞是行动的影子。古希腊哲学家 德谟克利特

42、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。

43、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

44、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。——培根

45、——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。 ——英国及美国作家 亨利·詹姆斯 影子的名言 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。

46、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

47、　　要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

48、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

49、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若有关(中国)教育的句子(诗句、歇后语、名人名言)这个问题其实不好回答哦，关于中国教育的诗句名言主要源于古代，而古代论述教育的观点主要以儒家为多。

50、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

51、教育 　机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

52、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

53、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

54、　　教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

55、生活即教育，社会即学校，教学做合——陶行知

56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

57、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

58、4科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲

59、——法国哲学家，医生 拉美特利 在人生的黄昏时，一些不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 ——波兰作家 普鲁斯 “蝌蚪”身上确实有很多我的影子，这可能也是我自己心里的想法。

60、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

61、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

62、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

63、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——(前苏联)高尔基

64、　　动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

65、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

66、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

67、摘了几句，供你参考吧。孔子为学的态度：温故而知新，可以为师矣。

68、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

69、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

70、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

71、甚至连头发丝也有自己的影子。古罗马哲学家 绪儒斯

72、阳光在肮脏的地方穿来穿去，可自己却依然纯净如故。——培根

73、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠