孩子成绩差怎样签字

1、这几天的训练果然大有成效。儿子随着口诀和答题技巧的熟练，测试成绩呈阶梯式提升，儿子的自信也明显倍增。最后，他的训练成绩定格在185至200之间，190几的居多。

2、身为父母也许忘记了一件事。每一个孩子，都是独立的个体，不是我们的延伸物。

3、相信所有的家长都被老师要求检查孩子的作业并签字，在大大小小的考试过后，试卷上也要有家长的签字。

4、然而， 孩子学习家长几乎是帮不上忙的，但不干点啥，又没有办法耐受，于是制造焦虑和麻烦，把家弄的没有安定的时候，成为多数妈妈的无意识选择。

5、前阵子和朋友几个聚会聊天，一开口就聊到自家孩子身上。 

6、听我提到欧阳锋，儿子一边笑一边摇头。他最近在看金庸小说《射雕英雄传》，并看到了欧阳锋为了成为天下武功第苦苦追索《九阴真经》却屡屡被黄蓉郭靖捉弄的滑稽情节。

7、这个锅为什么能甩？因为在义务教育阶段，学校和家庭(家长和孩子)之间的合约不明晰，理论上孩子在学校只要安全健康、正常上课，学校就算尽了职。如果你家孩子入读的是学费20万/年的私立学校，另当别论，双方显性或隐性的合约势必更详尽、明确，这种锅恐怕就不好甩了。

8、底线之上，学校被“素质教育”和升学率夹在中间，左右掣肘。素质教育使得学校日常教学管理以“素质教育”为指挥棒,但这种评判标准还未完全成为全社会的共识，家长对学校的评价标准仍是以升学率等结果为导向的传统教育标准。

9、因为内在安静的孩子，成绩才更有可能优异。而孩子的内心是父母造就的。这样的孩子背后一定有一个情绪稳定的妈妈和比较和谐的家庭。

10、我老公曾私下质疑我的做法是否有些走火入魔，走了极端。我则不以为然：学习，尤其是小孩的学习，应该不拘泥于时间、地点和形式，只要不败坏他的学习胃口即可。

11、过了一会，感觉儿子的情绪好些了，我接着说：“其实，这次的模拟考试来得非常及时啊，它可以准确检验出小朋友们目前的真实水平，这样大家就可以针对自己的情况加强训练，弥补不足啦。妈妈给你讲一个故事吧。”

12、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每一天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。个性是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性性子别急躁，听妈妈把话说完先。

13、我相信每一个孩子听到这些话语，内在的不安、不及格的羞耻都会被卸载。然后就是轻松的再次面对和投入学习。

14、投稿邮箱：2572924066@qq.com

15、从精神分析的角度看，这是反向形成，背后充满对孩子敌意的攻击，怕被抛弃的恐惧......

16、无目标的努力，有如在黑暗中远征。低年级的孩子，需要父母多参与，帮助他制定容易达到的短期目标。

17、难怪作为数学代表的他，情绪会如此的低落。其实，我当时的心里也“咯噔”了一下，也难免稍稍失落——既为小孩间这分数的巨大落差，也为作为父母间教育的巨大区别。

18、也许孩子考多数家长的反应：别的孩子考得更高，这又差哪儿了？考95高兴个啥，你看小明又考了四年级就初中将就及格……

19、周四中午，儿子带着一脸的沮丧回来，情绪很低落地告诉我：昨天数学老师在课堂上给他们发了一张口诀试卷，做了一次模拟检测。

20、而很多家长的误区就在于，他们认为培养“优秀”，就能够自动培养出孩子为人的素质。

21、老师甚至有理由说：同样一班孩子，都是我教的，为什么别家孩子成绩好，就你家孩子成绩差？能怪我吗？——这便是教育场景中的信息不对称，家长对孩子的学习能力、学习态度通常欠缺系统认识，往往只掌握大考成绩，并基于大考结果追溯成败原因，盲人摸象，很难准确。

22、 一会儿又跑去儿子房间：“这么长时间怎么就做这么一点点，你在搞什么，初三了！”

23、今天的文章来自一位教育学专业毕业的妈妈，她用和自己孩子相处的真实例子，讲述了当孩子考试考得不好时，做父母的应该如何帮助孩子，走过这段逆境？虽然只是一场很小的口诀考试，但背后的道理都是相通的。期末考试临近了，做父母的要特别注意哦。

24、孩子的问题，我们也许帮不上别的忙，但我们可以不放大问题致其固着，我们可以把注意放在其行为习惯上，而不是放在他这个“人”本身上，这点我们是能做的。

25、意见中较多地使用说理的表达方式，但说理要求简明，不应用写论文或宣传材料的手法做全面论述。

26、人类大脑只有在安全的情况下，才能更好的开展工作

27、父母在签名的时候，应该适当的鼓励和表扬孩子，这样不仅可以帮助孩子建立自信和学习兴趣，还可以使亲子关系更加亲密。

28、1考试和改正试卷是孩子自己的事情，签字只代表签字，没有义务帮忙检查。

29、接着，我给他即兴编了一个熟练车间工人的成长故事，最后总结的道理是：不断地重复一项工作，时间越长，效率越高，口诀比赛道理也一样——多训练，自然会答得又对又快又多。

30、既然不能直接表达、对抗，那就以隐匿的方式不惜伤害自己，或干脆罢学、罢命，启动自恋式自我攻击，彻底从学习、生活、生命中退出......也许平时没有任何迹象。当人格的面具再也戴不住，摘下等同于“撕”毁一切。

31、孩子大学毕业后，家长和孩子之间所有的一切，都只剩下了催结婚。

32、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

33、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

34、意见是就贯彻执行上级精神提出带有宣传、引导、说明、阐释意义的指导性文件，语气要相对缓和，不应使用命令行的强制口气。

35、我们小时学不学习都是自己的事儿，现在的学习是全家、甚至全社会的事儿。于孩子，学习似乎只和他们有一点点关系。学习的多数责任被分担走了。

36、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

37、表面看塑造人的标准可以直接促进优秀，但未必，很多坚毅自信的人，他往往不能考上名校进名企赚大钱。

38、我接着提问：“我们为什么要学习呢？是为了超越所有人，成为天下第一吗？好像欧阳锋那样打遍天下无敌手？”

39、并不害怕孩子考试不好，只是害怕孩子在学校遭到欺负，没心思学习。

40、爸爸：那你班这些考100的孩子就没必要参加这个考试！因为他们什么都没检验出来……

41、“我们通过学习，可以把陌生的知识和技能学会，变成自己的东西，日后为自己所用。学习的过程中，我们要学会自己跟自己对比，不断积累，不断地给自己的脑袋银行存知识，让自己每天都有进步。”

42、有人说，无论老师们动机如何，这套制度客观上倒逼家长多陪伴孩子，有其温暖的一面。对那些真正分身乏术或力有不逮的家长而言，这种温暖同样是可以货币化的，“一切可以用钱解决的问题都不是问题”，比如请个家庭教师。术业有专攻，家庭教师擅长辅导孩子做作业，对结果负责，家长成功甩锅。

43、每个孩子都是父母独一无二的传世佳作，不要盲目和他人对比；知识本领，学为己用，也无需跟别人盲目对比；要鼓励孩子自己跟自己对比，不断进步才最有意义。

44、这样的夫妻关系，亲子关系，孩子能安心学习吗？

45、事实也证明，儿子对于和我一边打羽毛球一边口诀对战的游戏兴致盎然，每天放学回家都央求我陪他玩。有时回来得晚了些，哪怕只玩十几二十分钟，他也心满意足。

46、我弟弟俩夫妇常年在外打工，把顽皮又不爱学习的侄子交我带。故曾经也作为监护人，为侄子签过字。那个侄子曾经相当贪玩、较懒，有时面对那“屈指可数”的分数，心中也常“怒火万丈”，但签字时仍“感谢老师教导、谢谢老师关心”在先，接着简单写点建议(或期盼)：共同督促他完成好作业、一起努力加强辅导、齐抓共管期望有进步；希望老师再严格点、数学太差了(某较差的科)希望老师多费点心……

47、比赛定于下周四举行，但周末我恰巧有事要外出两天，除头除尾，实际上，我跟他一起按着钟表算时间来答题的正规训练并不多。

48、别想着什么成绩好，优秀了，连正常人都培养不出来，哪怕逼着考上大学了，最后也会隐患爆发，前功尽弃。

49、至此我们看到：老师通过制度安排，成功“甩锅”；而孩子被置于家长的日常“监管”之下，成了疲于奔命的小可怜。出现不利结果时，家长大概率会把从老师那儿接过的“锅”，再甩给孩子，小可怜们压力山大。

50、失球时，出题者和答题者角色互换。为了活跃气氛，我故意根据自己打球的各种姿势和力度而随机“量身定制”出各种语调声音来出题或答题。

51、比如孩子学习太苦，身体病了，应该立刻放弃，好好休息。

52、都说养孩子是为了爱，但是这个爱具体怎么去执行，有什么内容，做什么事，大部分人都是一筹莫展。

53、好比一个孩子说，我抑郁了。你和他讲，看起来，你的情绪不高。

54、孩子在学校已经够焦虑了，天天上班，晚上加班，周末加班，假期加班，至少12年，而且几乎天天有考核，这个考完那个考。考核不够好，还要被批评，责罚，白天有，晚上有......

55、深度分析：为什么你接受不了没有「疼痛」的爱？

56、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！

57、对于孩子这次的考试成绩我感到很遗憾，这是我们做家长的失职，对孩子的学习关心不够。通过这次考试不仅孩子会从中吸取失败的教训，我作为他的家长也会吸取教训。以后，会更关心他的学习，帮他找方法，开导他。让老师您费心了。

58、一个妈妈和孩子讲：孩子，你考0分，考100分都是妈妈的孩子，妈妈都爱你。妈妈不会因为你考100分，对你的爱就更多，也不会因为你考0分，对你的爱就变少。妈妈爱你和你的分数无关。

59、家长是孩子的法定监护人，上学期间，这种监护义务实际上暂时转移到了学校，由班主任、任课老师具体承担。仅就监护而言，具体内容是安全和健康，而非素质或成绩。这是学校社会功能的底线。

60、比如让孩子坐得住冷板凳，逼迫他学习，就能培养他坚毅坚持毅力。

61、孩子日常在家，没有什么不妥的地方，若是学习方面出现问题，麻烦老师帮忙引导一下，我来看管孩子就好。

62、物质如此丰富、书多得读不完的时代，越来越多的青少年休学，自伤、自残甚至自杀，就是大脑长期处于危险状态的极致表达。

63、必须要改变父亲的认知，在孩子学习不优秀的前提下，也要学会爱孩子。

64、孩子成绩好不好，不是父母能干预的，父母能做的就是在此时稳下来，离成绩远一些，特别是离较差的成绩远一些。回身关注亲子关系和夫妻关系。

65、家长的考试意见应该以激励孩子为目的，不应斥责甚至辱骂孩子。要给孩子足够的信心，孩子才能有长足的发展。

66、孩子在父母这种爱的治疗下，会敢于面对失败挫折。

67、考试不如意，孩子首当其冲，对他本人的伤害应该是最大的。父母的宽容、体谅和安慰，是给他疗伤的最好特效药。

68、现在的孩子一般要在学校度过他人生开端的十几二十年，学知识长本领，期间要面临无数次大大小小的比赛或者考试，考得不好、受了挫折自然也是常有之事。

69、你看你，一次考试就检验到了41分的差距，你把41分的差距找到，你就是全班在这次考试中收获最大的那一个……

70、这会令孩子内在感受到，噢，原来我说了真相也没怎么样，这会令他把更多真实落到现实，更多头脑里的想法带到现实，在一次次的体验中他坚定地看到，自己和成绩是两回事。

71、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!家长试卷签字评语孩子在这一学期有很大的进步，感谢学校和老师!

72、你可以给他规则，给他爱，给他成长空间。绝不能因为外人一句话，或某次考试的分数，就和他敌对。或因为自己有未竟理想，就不顾他的想法，执意让他实现你的理想。

73、儿子听完我的故事，一扫脸上的阴霾，立刻阳光灿烂，信心满满地说：“妈妈，这几天我一定要刻苦训练，一定要超过XXX！”(这个XXX是儿子班上那位取得120分独占鳌头的同学。)

74、父母的善解人意，会让他觉得父母是和他站一边的，同一条战船的，这样他才容易和你交心，分享考试的详情，为家长进行下一步教育工作提供最重要的前提基础。孩子为什么会考得不好，原因也会由此而找到了。

75、因为父母对分数如此轻松的态度，会将孩子和分数剥离。

76、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

77、她强忍住没说的，是如下观点：家庭教做人，学校教知识。如果连作业都要家长检查，还要老师作甚？

78、甚至打羽毛球的时候，我们俩也一边打球一边玩口诀测试游戏：发球者在把球发向对方的那一刻要同时向对方出一道乘法口诀题，而对方还击球时则要口头把答案一起“打”过来。

79、时间紧，目标高，任务重。我只好见缝插针，在上学或放学的途中都进行口头测试。

80、因为我们经过这一段时间的努力，彼此心里都已经有底气，也非常坦然。

81、孩子学习有进步，希望学习的主动性有较大提高。

82、请问，如果是你的孩子四年级数学考了59分，你会如何应对？

83、当被如是对待，孩子更有可能带着对自己的好感受，投入对外部包括学业在内的各种挑战中。

84、口诀考试结果虽然至今未公布，但我和儿子都非常平静，一点也不紧张好奇考试的成绩。

85、还原亲子关系的清爽，让学习只是学习，让你是你，他是他，我想，孩子是能搞得定学习这么小的事。

86、但是这种人，他绝对可以活的很好，因为这就是我的父辈们的生活，每年期末他们都戴着大红花，被评选为“先进个人”。

87、以后会认真监督xxx完成功课，早日赶上全班平均成绩。

88、这次考核成绩总分略有退步，主要原因为孩子较为粗心，我会帮助孩子改掉这个毛病，也请老师在学期间多加教育。

89、父母在签名的时候，应该适当的鼓励和表扬孩子，这样不仅可以帮助孩子建立自信和学习兴趣，还可以使亲子关系更加亲密。

90、家长通过每天的陪伴、观测和验收，对孩子的了解将趋于全面。日后孩子成绩不如意，家长恐怕很难再怪老师了。这就好比面包房的DIY体验项目，做得好吃说明你心灵手巧，难吃也别怪面包师。

91、所以还是请您认真滴字迹工整的书写您的意见，做个“好表现”的家长。

92、“我不好”会成为其内化的父母对他的限定、责备与攻击，会成为其限制他内在成长、向外拓展的魔咒。这也解释了，为何有些人无论外人眼中如何功成名就，但内部对自己却有很低的评价。这句话换个说法就是外界无论多高的评价也抵不过内在对自己的打压。

93、用几天时间，“58变200”——这个目标也忒高了！可我又怎忍心去打击一颗斗志昂扬的壮志雄心呢？况且，这也是一颗脆弱敏感的玻璃之心啊！

94、亲子感情不能由成绩决定，难道说孩子的成绩这辈子都不好了，就要断绝父子关系？

95、(1)和你家长纠正错误，并且告诉他下次会努力。

96、身为父母总是要为孩子扛起点什么的，如果什么都不扛，外界所有焦虑都传导给孩子，还要我们做什么呢？

97、让家长在孩子每天的家庭作业上签字确认，变结果管理为过程管理，很大程度上可以解决上述信息不对称问题。自家的孩子平时学习能力怎么样？做作业时专心致志，还是心不在焉？家长通过每天的陪伴、观测和验收，对孩子的了解将趋于全面。日后孩子成绩不如意，家长恐怕很难再怪老师了。这就好比面包房的DIY体验项目，做得好吃说明你心灵手巧，难吃也别怪面包师。