攀登读书

1、我们拥有不同数量的成功基本要素，也明白取得成功的必要条件是什么。然而，那些无法抵抗逆境的人，是无法发挥出潜能取得成功的；而拥有足够高的逆商的人能像立根在破岩中的树一样，在山间茁壮成长。“成功之树”这个新颖的综合模型，阐明了逆商在经受逆境、发挥潜能上所起到的基础性作用。

2、研究人员发现，女孩更可能会受到具有永久性和普遍性的批评。女孩更多地收到“缺乏天赋”这样的评价，而男孩受到的批评却是比较暂时性的，如“你没有集中注意力”“你不好好用心”等。因此，大量的孩子被不当地内在化和永久化归因。这是值得教育者和家长注意的。

3、第二关，来自蟋蟀梦中吃掉了两元的钞票。这可是小男孩玛利欧一家两天也赚不到的钱，于是发狂的妈妈要赶走蟋蟀。

4、攀登阅读对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等方面开展课程和评价活动，对教师进行阅读教学和活动的指导培训，为学校提供建设性阅读方案，全面提升学生的阅读素养。不仅如此，“攀登阅读”平台是我国首个中小学生阅读兴趣激发及跟踪评价系统，它是由阅读领域教育家李文玲教授和北师大等多个专家联合指导研发目前国内已有两千多所中小学的使用量，使近两百万学生受益。(攀登读书)。

5、介绍了这么多，一顿自卖自夸相信很难让人信服，那么教育领域内的众多专家名师又是怎么评价我的呢？请往下看。(攀登读书)。

6、一元笔记法：俗称最灵活易坚持的方法，在一本笔记本里记录任何与书有关的信息。例如：先摘记从报纸书评和杂志报道看到的书，再列购书清单，到书店指定购买；其次是读书后，制作读书笔记，然后输出书评或感想；最后通过重读，灵活运用知识。整个从买到读再到思到写的历程完美呈现，如记账一般清晰可见且很实用。

7、古人说“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。

8、第一直在持续投入线下，并且已经取得了阶段性成果。

9、重塑法让你正确理解自己身处的逆境，从而让你停止灾难化。将事件灾难化的行为，本质上就是一个自我放纵的过程。它让你的视角发生偏颇，暂时就只看到自己。而重塑法让你的视角变得平衡广阔，让你能看到自己以外的世界。

10、犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了……

11、本书以小鹿斑比的成长为线索，讴歌了爱与和谐。故事从小鹿斑比蹒跚学步开始，讲述了它与害羞的鼹鼠、睿智的猫头鹰等等森林中的伙伴们_起历经季节迭换、生存磨难的故事。斑比和好朋友们在不......

12、评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

13、作为领导者或是教练，要做的是把他人心中的攀登者给解放出来，扭转扎营者或是放弃者的心态。

14、　　通过关键词模糊检索查找图书，也可以根据图书的等级、分类等细节进行筛选图书。找到图书后，添加到我的书架。

15、美国历史上最惨烈的恐怖袭击事件之一——俄克拉何马市爆炸案发生时，一家信用社的CEO佛罗伦斯·罗杰斯正在开会。这场爆炸导致了她的32名员工中18人的丧生，而会议室里的人除了罗杰斯之外无一生还。

16、本书是一套将奇特想象和抽象的科学知识完美融合的科普绘本，情节惊险刺激，语言生动爆笑，对话童稚可爱，知识却清晰严谨，展示了一种新奇的、迷人的、另类的自然科学教育方式。在一次次不可思议的神奇之旅中，让孩子......

17、《指南》由教育部教育技术与资源发展中心与广东省教育厅开启工作，并联合浙江大学专家团队、攀登阅读研究院专业团队等组建起草工作小组，邀请众多一线专家组织探讨，共同为广东全省乃至全国中小学阅读空间建设与管理统一规范作出贡献。

18、但在全国各地的具体实施层面，省市教育部门重视程度及顶层设计不中小学阅读空间的建设及管理暂时缺失统一标准规范，仍然存在区域、城乡、学校之间建设水平不均衡，利用率低，管理服务水平不高，与教育教学融合程度不足，信息化基础薄弱，藏书质量与结构不够科学合理，专业化队伍匮乏等问题，这直接影响中小学图书馆(室)育人功能和综合效益的发挥。

19、即使逆境并非因你而起，但你巡视一圈，发现问题只有自己可以解决时，我们就需要责无旁贷地解决问题了。简而言之，就是要担责解决问题或采取行动。

20、通常情况下，这些问题的答案都是否定的。如果你的回答都是肯定的，并觉得你的情况够糟了，那么看看美国独臂棒球手吉姆·阿伯特的事迹吧。

21、人生若只如初见,何事秋风悲画扇。等闲变却故人心,却道故人心易变!人们总是感叹生活充满遗憾，事物的结果并不像人们最初想象的那样美好。

22、可以把他们推荐的书，自己找出来后去精读，或者从他们的讲解中去判读是不是自己感兴趣的，而不是通过他们来读书。

23、简缩式——为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

24、《新高考改革》2019年全国实行高考改革，语文增至180分；小升初、中考会参照高考改革，阅文阅读分数大幅增加，阅读能力将直接影响语文成绩。

25、我们也许已经意识到了危机，正试图挽救，拼命往上攀登。然而毕竟道路日渐艰难，于是我们可能走上了一条危险的岔道。

26、通过认证的书籍进入已认证书单。如果认证测试一次不能通过，一天之内还可以进行第二次测试。也就是说，认证测试每天只能做两次。认证测试通过则不能再次进行认证测试，但是可以进行挑战测试，测试自己的阅读思维能力情况。 

27、这一人类心理学领域的重大突破，由当时还在念大学的马丁·塞利格曼博士发现。他观察了若干次电击狗的实验，发现有些狗被电击后完全不闪避，只是躺下来忍受痛苦。

28、然而真相是，这种靠给人“励志”的行业，它虽然有着高达240亿美元的市值，却对改善逆境并无实际作用。它号召大家大喊yes，告诉你“你可以和鲨鱼一起游泳，和老鹰一起飞翔”，用感官隔离的方式，循环洗脑至所有人真的相信自己无所不能。可一朝醒来，困境依旧。

29、这种爱，最难得的是小男孩玛利欧为爱选择了放手。小男孩玛利欧毫无疑问是特别喜欢蟋蟀，然而他并没有自私地把蟋蟀据为己有。从第一次发现蟋蟀演出时的不安，就产生了“希望蟋蟀不来纽约就好”的念头。最后发现蟋蟀不见了，爸爸妈妈的着急，反衬出小男孩玛利欧的平静和坚定。因为真爱，所以成全对方，这才是小男孩玛利欧最伟大之处。我们再来看很多家长，以有条件的爱的名义，对孩子进行控制，岂不是违背了爱的初衷吗？

30、《瓦尔登湖》的作者梭罗说：“最害怕死亡的人，是那些知道自己从未真正活过的人。”而尼采则认为：“如果一个人知道自己为什么而活，他就可以忍受生活加诸他的一切苦难。”攀登者们正是清楚而坚定地仰望他们的追求，忍受住诸般苦难，一往无前。

31、加强中小学阅读空间的合理规划与设计，不断推进中小学阅读空间的达标与优质建设。图书馆、泛在阅读空间、智慧阅读空间、合作型阅读空间选址具有不同要求，其功能设置与规划指标、建筑设计标准等也不尽相同，《指南》充分为中小学规划设计不同类型的阅读空间提供了切实可行的标准指引。

32、樊登读书以"帮助那些没有时间读书、不知道读哪些书和读书效率低的人群每年吸收50本书的精华内容"为目标 ，以"帮助3亿国人养成阅读习惯"为使命，以"每多一个人读书，就多一份祥和"为企业愿景 。樊登读书始终以"轻松、友善、有启发"作为品牌内容价值观，以轻松的形式、友善的态度、为用户带来有启发的内容 。

33、戏剧化的故事呈现的是孩子接纳自己特点、性格与各种喜好的重要。故事开头埋下的伏笔在故事尾声时成了唯一的解决问题之道。原来，卡米拉喜欢吃青豆却不敢承认，因为她所有的朋友都讨厌吃青豆。在卡米拉终于愿意坦承自己的喜好后，整个事件急转直下快速落幕……

34、我们必须干扰或拦截灾难化的思维。借助分心法和重塑法的方式，能够达到止念的效果。

35、这样一棵成功之树，构成了我们面对逆境时的不同表现。

36、约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……荣获加拿大克力斯堤先

37、李思祺老师介绍，对于学校，攀登阅读是一个完整的教学资源中心，开展教学课程和阅读课程的服务化平台；对于学生，激发阅读兴趣，培养阅读好习惯以及提升阅读能力。

38、提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

39、汽车的引擎盖下藏着什么秘密？不同种类的车辆都能帮我们做些什么？哪些材料可以用来造船？船在水上航行时会遇到哪些危险？赶快翻开《车船(精选升级版)》一书找找答案吧！《车船(精选升级版)》由法国伽利玛少儿出版社编写。

40、这是怎样的三个强盗呢？他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷，过上幸福的生活。

41、故事峰回路转，蟋蟀的歌声打动了妈妈，由此开启了蟋蟀最辉煌的生涯。

42、“挺住！坚持住！你会熬过去取得胜利的！”这样昂扬亢奋的打鸡血之语就像是早晨喝的一杯咖啡，能提神醒脑。你得到了一点点迫切需要的鼓励，于是在一段时间内心情变好。

43、无助让人丧失希望，而无望则变成自证预言，证明一个人究竟多么无助。这二者相互证实，彼此促进，形成难以逃离的闭环，吸干人的生命力和活力。如果走到这一步，非常容易导致人的斗志涣散，终至放弃。

44、在书目上，攀登阅读的书目紧紧围绕新课标内容，推荐精选书目和特色书单，服务于学生的课内外阅读需求。不仅如此，攀登阅读利用互联网实现了分级阅读。李思祺老师介绍，云平台、大数据、互联网以及人工智能支撑了攀登阅读平台的基础技术，在学生的自主阅读过程中，通过不同的评价和学习过程，完成对学生数据的采集，可在后台生成完整的系统评价报告，通过学生反馈，可对学生的阅读状况进行合理且有益的分级推荐，让学生阅读更加精准化、合理化。

45、借这个登山的故事，作者把面对逆境的人分为三类：放弃者、扎营者和攀登者。放弃者随遇而安、贪图安逸，喜欢逃避和放弃。扎营者也曾经努力，但在他们获得了一定的地位和成就后，他们便松懈下来，在原地安营扎寨。而攀登者们不光是为了暂时的头衔或者地位，他们将人生视为长跑，不急于一时的成就，永不停止探索可能，追求卓越。

46、逆商并非一成不变，放弃者和扎营者也可以转变为攀登者。运用LEAD工具，能非常有效地帮助人们持续提高逆商，并改进应对逆境的方式。

47、“透视眼系列·概念类”共6本，介绍形状、颜色、数字、时间、对比、四季等基本概念……这是一个透明的“概念”的乐园。你会数数吗？快来参加我们的数数游戏吧！看，这里有1只企鹅，2只蜥蜴，4只蚂蚁，7只考......

48、本书为丛书一册。《中国童诗画丛》是继《中国儿童散文诗画丛》之后推出的又一辑献给孩子们的“母语情感表达”巨作。书中的童诗是最懂孩子的儿童文学名家专为学龄前的孩子写就，朗朗上口，生动有趣。而深具童心......

49、习得性无助即是将“做什么都没有用”这一想法内化，失去了对不利事件的掌控感。这种弱势的心理状态会削弱人们的各方面的动力和创造力，批量造成扎营者和放弃者。

50、蟋蟀最后乘火车回到了乡下。玛利欧得知真相后，没有流露出难过，反而是为蟋蟀重得自由而由衷的高兴。

51、　　点击用户名旁边的三角形进入个人中心。进行修改个人一些情况以及密码。

52、学成之后的蟋蟀，再次用音乐征服了音乐家史麦德利先生。他给《纽约时报》写的推荐信，吸引了更多的人们开始关注蟋蟀。

53、《指南》是广东省教育厅紧跟教育新形势的深入体现，对于深化基础教育课程改革，发展素质教育，贯彻“双减”政策，全面落实立德树人根本任务，提升学校教学质量和环境品质，推进全民阅读、促进学习型社会和书香社会建设，在广东全省有着明确的示范和指导作用，还对全国其他省市的中小学图书馆(室)建设及管理标准的制定具有良好的借鉴意义。

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55、(感谢巴蜀小学刘远莉老师及邹宇腾家长的大力支持！)

56、《指南》旨在促进广东省中小学阅读空间建设与管理工作的规范化、标准化和品质化，通过对空间规划与设计、空间设施设备配置、组织机制与队伍建设、文献信息资源建设、读者服务、实施保障六大层面的详细说明，充分发挥中小学阅读空间的文化功能，促进智慧阅读新场景构建。

57、如果迎面冲过来一个疯子，朝你大喊大叫，辱骂你是个废物，或声称世界末日即将来临，你一定不加理睬。但当这个大喊大叫的人变成我们自己，不断地在脑海里给自己灌输这些观念时，我们就被自我催眠了。

58、如果能讲给别人，那效果会更好。都能值回票价的东西，于是自己买了，试想自己曾经买回的书有多少，有多少能够认认真真地读完，而且读完了能够有多少被自己消化且运用？

59、一棵大树爱上一个小男孩，小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍。男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱；男孩需要建立家庭，大树把树枝给他……

60、樊登读书，个人感觉局限大了一些，有时候搜不到自己想要的东西，但针对心理学和家庭教育方面，又比较深刻。

61、比如篮球运动员“狼王”加内特和巴克利，为了防止在场上失控发脾气，造成更大的冲突，两人的手上都带着一个橡胶手环。一旦发现自己有脾气爆发的征兆，就拉起手环，弹自己一下，以阻断不良的思维蔓延。

62、树枝代表我们的才能和渴望，由你的技术、经验、知识等能力综合体，外加动力、热忱、雄心、抱负等渴望综合体组成。若要成功，才能和渴望缺一不可。

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