有关教师观的名言警句

1、　　所谓“内卷”即为非理性的内部竞争。如在学校里，在重重学习压力之下，人人都盼着好成绩，某些学有余力的同学便做课外作业来充实自己，这是有效的努力。而当这类同学的努力引发其他同学的焦虑时，一些人便只求速度而不讲求正确率，将课内任务草草敷衍了事之后，效仿其他人大量做课外作业。这样便发展成为某种内卷，是一种毫无意义恶性循环的模式。在这样的极度焦虑的状况下，一部分人疲于与时间赛跑，索性放下一切，课内的学习任务，照样草草了事，自己“逍遥自在”。所谓“躺平”即是如此。这便是一种消极的人生态度，是对自己极度不负责任的表现。

2、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

3、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。(有关教师观的名言警句)。

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

5、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

6、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

7、即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。--巴克豪斯

8、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

9、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

10、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

11、●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.

12、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

13、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

14、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。 ——《悲惨世界》

15、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

16、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子·劝学》

17、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

18、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

19、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

20、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

21、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

22、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

23、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

24、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

25、这部3分33秒的印象片以“清廉丽水”为主题，“绿水青山就是金山银山”的“两山理论”为主调，包含了宝剑、青瓷、石雕和白莲四个文化符号，政治生态、自然生态、文化生态、成长状态和家庭幸福心态五条隐线以及九县市区元素，素材丰富鲜“活”，构思生动灵“活”，才能让宣传攻势势不可挡。

26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

27、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

28、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳

29、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

30、●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.

31、我们教师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱学生等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。

32、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。——李斯特

33、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》

34、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

35、在平日的学习、工作和生活里，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言警句吧，名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是我精心整理的教师名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师名言警句友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

36、人生若只如初见，每次见你都如初见。群山如黛，纵横交错；八百里瓯江，川流不息。初见你，知你白云山巅级级入云，南明湖畔波光潋滟，行走在古堰画乡的古街与艺术里，看东西岩的险致奇谲，仙都的山水飘逸。你集“奇、峻、清、幽”于一体，聚“峰、林、洞、瀑”于一地。再见你，我知你是优美的景，优异的文化。你是梯田的绵亘不绝，是小舟山的山花烂漫，是畲族的载歌载舞，是金矿与《牡丹亭》的金色碰撞，是青瓷与宝剑的秀气与锐气，是长长的桥，清香的菇，是无数根雕石雕的笑靥......我愿把你刻入骨血。

37、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

38、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

39、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

40、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

41、　　“敢想、敢说”，鲁迅先生的“敢想和敢说”素来远近闻名。从《朝花夕拾》的二十四孝图批判封建礼数，到《阿Q正传》中对人性的细致观察，再到《药》里“人血馒头”的愤慨之言，鲁迅先生最不缺的，就是对人与社会的沉思和批判。新时代的我们，也该有这份敢想敢说的勇气，在当下社会“内卷”“躺平”的洪流里保持一份清醒。

42、●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.

43、●不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

44、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

45、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

46、　　如没有炬火，我便是这唯一的光。这是鲁迅先生的独白，也是全国青年们该有的觉悟。不同的人，有不同的能力，自有不同的追求。“能做事的做事，能发声的发声”，不论多么微小，就算只是萤火一般，也可以发光，也能有自己的热，也能为国家民族做出贡献。

47、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

48、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

49、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

50、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

51、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

52、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

53、●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

54、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

55、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华

56、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

57、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

58、★课内外结合：“藏焉修焉，息焉游焉。”“时教必有正业，退息必有居学。”

59、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

60、何为“清廉丽水”？作为我市具有前瞻性和战略性的重大举措，“清廉丽水”指的是既要山“清”水秀的生态环境，更需要风“清”气正的政治环境。

61、★教育对个体发展的作用：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”

62、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

63、音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来探究，把人教育成美和善的。——〔古希腊〕柏拉图：《理想国》

64、1在所有一切有益人类的事业中，首要一件，是教育人的事业。——卢梭

65、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

66、(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。

67、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

68、●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

69、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

70、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

71、●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

72、★温故知新：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”

73、三人行,必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

74、●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

75、●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

76、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

77、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

78、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

79、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

80、    以学会友，尚文崇礼。凡来书屋做客者，皆始于缘，増于信，本于诚，交于心；无远近之分，无贵贱之别，只求志同道合，不以位尊而附势；同道者而谋之，非同道者而习之。    

81、●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

82、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。