古代关于家庭教育的名言

1、李世民为帝之后，积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，严行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。

2、国威不可内伤，家丑不可外扬。广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。

3、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

4、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)

5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(古代关于家庭教育的名言)。

6、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。(古代关于家庭教育的名言)。

7、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

8、*则委屈从人，尚未必果能相合关于曾国藩家训中孝敬父母的哲理句子(篇二)家和则福自生。——曾国藩

9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

10、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。

11、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。《摩奴法典》

12、(当受到人们的欣赏或力捧时，即使成就不大、作品不精，声名也会如日中天；但是当一个人的创举，被人们不解或埋没时，再好的成就或作品，也被弃如敝屐！)

13、童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受。......故养正当于蒙。

14、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

15、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。

16、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

17、宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。《巴黎圣母院》

18、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

19、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

20、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

21、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

22、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

23、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

24、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

25、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

26、第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。(好成就都是化出来的)意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

27、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

28、(年轻人不可在"老"字上讥笑老人，如笑老人动作迟钝，如笑老人鸡皮鹤发，因为任何人到了老年，都会如此。)

29、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

30、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。菲席尔

31、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。

32、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

33、黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>

34、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

35、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。