教师座右铭简短精炼

1、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

2、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。

3、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

4、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。(教师座右铭简短精炼)。

5、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

6、分析问题——揭示本质(回评)(从原因的角度分析中心论点)

7、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

8、“是你讲还是我讲，你要讲就上来讲！讲啊，怎么又不讲了？”

9、(3)积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正。

10、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

11、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一汗千滴，爱心一颗花万朵。

12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。

13、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

14、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。

15、.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

16、精心斟酌。写评语确实是一门艺术。一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩，所以要精心斟酌。教师可以尝试以下做法：一是借，借用修辞手法。如你唱歌的声音像小小百灵鸟：你跳舞的姿势像可爱的金孔雀等；二是镶，善于给孩子镶金。如给喜欢绘画的孩子用上小画家的字眼；三是变，语言多变。对同一类型的孩子用不同的语言，如对于爱回答问题的孩子，可以写你真聪明，每次学本领时，总是第一个举手；可以写老师发现你是个敢于挑战自我的人，每次发现不同的问题，真棒……

17、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

18、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。

19、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

20、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

21、汉字不像数字、英语和拼音，一教就会，很多家长会觉得孩子写数字、拼音时很快就能写好，但是写字后怎么都写不好。说真的，汉字与全世界其他语言相比是偏难的，但好处是表达同样的内容，汉字更简短精炼，形象生动。

22、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

23、唯一称谓，亲切温暖。评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，具体到某一个学生用什么称谓，可根据学生的性格、爱好、特长、平时的表现及家庭情况来定，甚至他(她)的绰号、家庭住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的子龙同学，我称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的陈林同学，我称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，在我的笔下还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。从这些异彩纷呈的称谓中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并容易在心灵中产生共鸣。

24、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

25、不怕百事不利，就怕灰心丧气。攀比是产生烦恼的根源。

26、(1)教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

27、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

28、快乐和幸福的不同：快乐是一时的，而幸福则可以来回的反复回味的

29、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

30、小结：是的，就是说先让水离开人，(课件出示)，司马光真是顾之神童也。

31、对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把"人类灵魂的工程师"的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

32、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

33、董老师说：“我觉得三个词可以概括我自己：直肠子、好奇心、爱创造。”直肠子的性格像竹筒倒豆子一样，干脆利索，毫无保留；好奇心的驱使让他查阅了案头不少资料；爱创造的他，平时就很爱琢磨怎么教，孩子才能学得更好。

34、我的回答是："可以说没有，也可以说有。"说"没有"，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第"好"的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师"会教"，可"教不好的学生"仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔"？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只有不会教的老师"--如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾！

35、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

36、张校长做总结性发言：班主任的工作是学校工作的重中之重。班主任要善于学习：从书中学习、从家长、学生身上学习，从同事身上学习；要善于思考：思考班情、思考学生、思考工作方法；要善于行动：会调动学生积极性，会调度班级的优势资源。三者并重才能接力发力，事半功倍。她的发言简短精炼，深深鼓舞了在场的每一个人。

37、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

38、(每周一问)，等你来答。下面我们进入今天的话题。

39、提笔就写，毫无准备，自然容易大脑空空。没有评语的素材积累，常常导致无话可说。因此，你可以尝试用这样的方式预先准备评语素材。

40、学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟„„“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

41、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

43、　　引论                                入题(略)

44、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

45、17)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

46、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

47、俗话说一方水土养一方人。董老师出生于山东淄博，这个国家历史文化名城，齐国故都，齐文化的发祥地，民风尚学。儿时他就踮着脚尖看外公写字，耳濡目染，喜欢上了书法。小学时他就因为字写得好，成了全班同学的“小书法老师”，这为他后来走上书法教学之路，埋下了伏笔。

48、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

49、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。教师教育格言座右铭千教万教教书求真，千学万学学做真人。

50、一堂好课的标准是什么？ 用建构主义观点探讨一堂好课的标准？

51、1是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

52、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

53、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

54、0高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

55、屋子里门多了容易进风，人说的话多了容易惹来祸事

56、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生篇三：教师座右铭集锦红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

57、孩子的毛病，要让知道的人尽可能少些，要让集体甚至一无所知，这只会有好处。要知道，我们与之打交道的是儿童的心，而这是最微妙和最敏感的方寸之地，接触它时应当分外细心和谨慎，慈爱和善良。

58、8)一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

59、认识“司、跌”等5个生字，书写“登、跌、弃、持”四个字。跟老师朗读课文，注意词句间的停顿，读出节奏。背诵课文

60、12)教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

61、小结：像这样的古文，学习注释，看注释，是学习他们理解意思的一种非常好的方法。这个故事除了司马光，还有其他人吗？

62、(“议”)这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。(分析材料)，它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的工作以深远的意义。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)