出其不意造句子

1、(2)“忌”为否定，后面不能再接“不要”。

2、●外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂——伏尔泰(出其不意造句子)。

3、◆只有那些知道自己智慧一文不值的人，才是最有智慧的人。

4、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

5、例6　家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。

6、例3　巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

7、冬天是单调的，只有雪的白；冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。

8、●你有你的路。我有我的路。至于正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。——尼采

9、统编教材1-6年级(上册)课文中的85位知名作家

10、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

11、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

12、分析：此例中的“保管”既可以理解为名词，指仓库、粮店的保藏和管理工作；也可理解为动词，作“完全有把握，担保”解释。

13、分析：概念不清。“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。

14、◆青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。

15、●有三样东西有助于缓解生命的辛劳：希望、睡眠和笑。——康德

16、这一句话，叙述了一处孤独的环境，仿佛是一幅画面。后三个短句的尾词都是名词，其中“树、鸟窝”这两个名词，分别用在前句尾和后句首，形成“首尾同词”的语言现象。这样的句式，使前后句子通顺，意思紧凑。学习这样的句式，可以设计如下训练。

17、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：1-3讲

18、●生活让我们遍体鳞伤，可是后来，那些受过的伤终将长成我们最强壮的地方。——海明威

19、◆必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

20、(3)辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，也能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子从局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。

21、答案：(1)既可以理解为“财务大臣……的行为是极不负责任的”，也可以理解为“日本在野d强烈指责……的行为是极不负责任的”。

22、例2　古往今来，青青翠竹吸引了无数画家，竹画是中国画苑中一颗璀璨的明珠，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气节。

23、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

24、概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背事理。

25、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

26、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

27、例6南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

28、◆每个人都有自己的本质，放到合适的地方就大放光彩。

29、统编教材1-6年级(上册第2单元)“地毯式”复习过关自查表

30、第二层，把“第二天早上，发现寒号鸟死了”这句话表达的意思用不少于30字的句子写出来。这也不是简单的扩句练习，是针对句子里的时间、地点、人物、事件几个要素进行细致描写。可以这样写：“第二天，暖暖的太阳升起来了(时间)，阳光照进了山脚下那一堵石崖的崖缝里(地点)，小小的寒号鸟身体已经冻僵，它再也不会动了(人物、事件)。”这也是替换式表达，有利于提高学生的表达能力和水平。

31、复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成语病。

32、例4：小猴子下山来，走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

33、统编教材1-6年级(下册)"快乐读书吧"(第3课)

34、拼音:chūqíbùyì解释:其：代词；对方；不意：没有意料到。原指作战时；在对方料想不到或没有准备时；进行突然袭击。现泛指出乎人的意料之外。出处:孙武《孙子计篇》：“攻其无备，出其不意。”语法:出其不意连动式；作谓语、宾语、定语；指乘人不备突然行动。示例:今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。(明凌濛初《二刻拍案惊奇》卷四)近义词:攻其不备、出乎意料、出人意料、出其不备反义词:意料之中、不出所料

35、分析：“日前”即“前几天”，表示时间已经过去；“正”表示在进行之中。二者矛盾，可改为“目前”。

36、其：代词，对方;不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。后也泛指出乎别人的意料。

37、◆我们看到的命运是毫无道理的，专开玩笑，惯爱捉弄人，惯爱捣乱。

38、◆你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。你要静守，度过你心里凄凉的冬日。