经典教育名言名句大全

1、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——(美)赛珍珠

2、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉

3、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

4、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。 ——(英)洛克《教育漫话》

5、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

6、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

7、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

8、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基(经典教育名言名句大全)。

9、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

10、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

11、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

12、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。　—苏霍姆林斯基　      

13、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

14、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

15、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特(经典教育名言名句大全)。

17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

18、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

19、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

20、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

21、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

22、孔子《论语·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”

23、教育：全面，全体，优质；管理：科学，艺术，高效。

24、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

25、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

26、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

27、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

28、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。

29、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

30、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

31、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

32、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

33、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

34、　　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

35、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

36、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

37、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

38、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

39、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

40、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹

41、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

42、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

43、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

44、　　教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

45、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

46、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

47、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

48、2把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

49、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

50、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。　——苏霍姆林斯基

51、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

52、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

53、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

54、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

55、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

56、微信号：18920672163(星火教育刘老师)

57、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

58、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

59、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

60、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

61、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

62、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

63、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

64、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

65、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

66、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

67、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

68、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

69、“师也者,教之以事而喻诸德也.”——《礼记》

70、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

71、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹学校教育名言警句团结一条心，石头变成金。

72、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

73、这两者是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

74、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

75、　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

76、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

77、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

78、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

79、　　欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

80、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”　　

81、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

82、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

83、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

84、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

85、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

86、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

87、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

88、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

89、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基

90、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

91、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

92、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

93、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

94、最有价值的知识是关于方法的知识。　　　——达尔文

95、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

96、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

97、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

98、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

99、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

100、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

101、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。