素质报告单家长意见(84句精选句子)

2023-08-21 09:37:41

素质报告单家长意见

1、素质报告单家长寄语要把握以下几个方面:首先还是要礼貌性的对老师表示感谢。后面写的可以是让老师加强对孩子的教育。但是同时还是注意下言语的得体。在写的时候也顾及下孩子的自尊心。不要一味指出孩子毛病让老师加强监管。有时候的也可以赞许下孩子。让老师也注意到孩子的一些优点。

2、第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值,值量为通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语,获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断,并依此进行赋值。

3、(2)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面,有“基本良好”、“比较积极”、“比较好”、“合格”等评价,可认定为B,每出现一次B,从10中减去0.(素质报告单家长意见)。

4、2016年小升初报名时间:4月16日—20日

5、希望孩子能自觉地学习,进步每一天;也愿孩子能快乐地学习,健康每一天。

6、西安小升初民办学校综合素质测评一直在变化,试题非常灵活,讲究孩子的创新能力,所要学的东西也很新。测评既要杜绝奥数,又要彰显各学校的特色。

7、每学期都要写报告单,你考虑过没有:什么样的报告单能充分体现评价的诊断与发展性功能,让家长和学生了解足够有用的信息,以更好地规划未来的学习与发展呢?(素质报告单家长意见)。

8、(关注)高考成绩公布前夕,这几类孩子家长要特别注意!

9、本人自入学以为,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求是的原则。

10、       在这个学期期末,柳城小学的家长和学生将会发现,他们领到的素质报告单已经悄然变脸啦!

11、学生过程性成长记录(该模块对应的是米学家长发成长的功能)星评:根据家长发相应模块成长圈数量来提前打星(1-2次1星,3-4次2星,5-9次3星,10-19次4星,20以上5星) 

12、 操作中有任何问题可联系:宗老师:18539340713

13、综合评语是期末评价报告单重要的组成部分。在综合评语中,教师对学生一个学期以来的综合表现进行评价,与学生、家长进行深度沟通。教师在平时要注意观察学生,积累形成性评价资料,在期末时写出能激励和促进学生发展的好评语。

14、作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励!

15、这个暑假你长大了很多,懂得了自觉学习,能合理安排时间,有了体育锻炼的意识,各方面有很大的进步,希望你制定计划后能坚持并严格执行,那样你的暑假生活会更精彩!我的孩子其实是活泼可爱的,但我们做家长的不够关心和教育不准确,使她变成一个孤独少语的孩子、这使我所不愿看到的、这一学期里孩子得到老师的教导,给她改变了很多、我真心的感谢方老师!……

16、(1)凡评语中呈现该生思想态度端正、认真积极、品质行为优秀、学习成绩优异等内容的,可认定为A,赋值不减。

17、通过家长意见反馈栏,我们可以看出家长确实利用暑假时间将爱子之心转化为教子之行,在百忙之中抽出时间加强与孩子的交流,培养孩子的读书习惯和良好的生活习惯。同时也对我们的学校教育提出了许多好的意见和建议,具体总结如下:       

18、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。

19、培养孩子良好的习惯。从进入校门的那一刻起,就要对学生的坐、立、行、走等做严格的要求,具体的要在纪律、卫生、文明礼仪、学习方面都要有明确的要求,指导其有正确的做法,鼓励孩子的点滴进步,给孩子树立自信,花时间帮助他们克服困难、解决问题。

20、☑ 在年前的真卷中反映出来基础尚可的学生,课本复习不能少,小升初真题和模拟题也要做,而且尽全力根据真题中的错误解决语数外中的弱势科目,可以整理好错题本让老师单独圈出部分适合在528考试中涉及的题目进行复习,既查漏补缺也保持状态。

21、2016年西安小升初考试通知书发放:6月16日起

22、西安小升初民办学校综合素质测评每年报名的时间不一样,但变化不大,可以参照往年的,到时候家长要密切关注官网消息通知。以下是近几年西安小升初报名时间:2013年小升初报名时间:4月9日—15日2014年小升初报名时间:4月12日—16日2015年小升初报名时间:4月10日—15日

23、(最新光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示

24、  以学校四字校训和小学生日常行为规范为参考依据,学校制定了乐(乐运动、乐分享、乐学习、乐合作),善(守信用、敢担当、爱助人、懂感恩),智(勤思考、好阅读、会探究、有特长),雅(知礼仪 讲文明 尊师长 爱同学)十六条素质检测内容,用四种色块进行区分,令人一目了然!

25、本学期总体表现不错,感谢老师对他的关心和教导,使他在学习上有所进步。希望在今后的学习中,能够坚持做到认真仔细,戒骄戒躁,希望在以后的学习中更上一个台阶!

26、谢谢老师这一学期来对孩子的教育,无微不至的关心与帮助。作为家长我也会好好督促孩子学习,更希望他的成绩越来越棒。

27、将四个维度等级评价赋值与四个评价主体的评语评价赋值相加,即为小学生六年综合素养发展过程性评价赋值。根据市教发〔2017〕37号文件要求,过程性评价赋值范围控制在1—10值量区间,所以过程性评价赋值的最大扣减值量不超过本着科学性、导向性原则,最好的值量范围应控制在230

28、希望家校多联系,有缺点能及时指正,有优点多表扬,给孩子信心!

29、综合素质评价是一项非常重要的工作,为了深入推进基础课程改革,加快素质教育实施进程,促进学生全面发展而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的评价方法,力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生的个性发展。本学期开学初,当天收到学生素质发展报告书32份,其中3份没有填写家长建议,分别是孙圣凯、李佳纯和高语,下午又收到其他忘记带的学生素质发展报告书15份,一人弄丢。现将家长建议整理如下:

30、(微管理)家长群里诉求多,班主任应对有讲究

31、每个人都有优点,也有缺点。你的优点是爱看书,爱问问题,对知识有一种求知的渴望。缺点是任性,爱发脾气,不能听取别人的意见。希望你能改正缺点,发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好,也期待你有更大的进步。

32、(分析)没错,这是一个很响亮的口号,用来教育说服家长孩子一点错都没有。但前提是孩子优秀,不过优秀的概念不应该是在一个弱的群体里拔尖的概念,而是在跨越整体里拔尖才能叫优秀。你班上第一名,可能你在区里市里算差的。看看各重点中学生源数据,会无情地告诉你,重点中学孩子大部分来自好小学,数据是冷冰冰的,你不信也得信。是谁在鼓吹都要进重点吗?不是的,根本不用鼓吹,家长都追着要去,毕竟大部分人是理智的,不会为一个口号迷惑。

33、 传统文化课程:寒假期间,家长和孩子们一起诵读学校印发的《家风家训》50句,收集优秀的春联。写一手漂亮的钢笔字是小学生的基本素质,督促孩子每天坚持练习三十分钟钢笔字。引导孩子坚持日行一善,加强对孩子的感恩教育,提倡孩子帮助长辈做力所能及的家务。

34、我的孩子在家表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。

35、你是一个活泼、天真的男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。

36、这学期在老师的辛勤教育下,各方面有长足进步,但由于我们对孩子的培养全面性认识不够,导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。

37、XX学习较前认真,成绩也有所提高,学习习惯和生活习惯较好,尊老爱幼,讲文明,具有较好的团队精神,有爱心。希望戒骄戒躁,加倍努力,力争成为德、智、体全面发展的好学生。

38、(分析)这种说法非常非常普遍,其实普遍的原因非常简单,是因为这些学校大部分人进不去,人总要给自己找个安慰和借口,于是这种说法就流行起来。当然不是所有都这样,不少家长也是听了类似说法就相信了,并奉为真理。其实回忆下自己学生时代,你会发现学习成绩好的学生不等于是学习累的压力大的学生。从心理学来说,人的压力,累,幸福,快乐取决于比较值,如果大家都喝稀饭,你不会觉得自己穷。这种方法也用在比赛中,如果你跟着跑得快的组跑,你也跑得快,而且你也不会感觉比同一个小组的人更累。所谓好初中累对孩子来说是不存在的,孩子天天接触的同学大家都一样做作业,课外班,他不会觉得自己特殊,比较值为0。

39、孩子本本学期学习目标明确,学习进步大,期中、期末考试成绩优异,养成了良好的生活习惯和卫生习惯,感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

40、最后,对学生在主要学科上的表现评定不够深入。各个学科的学业表现是由多方面构成的。比如,语文一般由“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”和“综合学习”等方面构成;科学主要考查学生在“科学知识”“科学探究”和“科学态度”等方面的表现。这所学校的评价报告单仅报告了学生在学科水平上的成绩,而各学科具体表现如何则缺乏深入描述和分析。家长只有与教师进行个别沟通,才能了解子女在各学科的具体表现。

41、第一部分是“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度的等级评价赋值,值量为230分,出现一次B,从230中减去0.2;出现一次C,减去0.5;出现一次D减去0.

42、作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

43、(微管理)期末考试“变脸”,这样的方式让学生爱上考试

44、每年西安小升初民办学校综合素质测评录取通知书发放完毕,在新学期开学前8月下旬西安各大校会进行分班考试,具体每所学校考试时间不相同,家长要留意学校官网上具体的消息通知。入学考试就是整个小升初的最后一战!  

45、 健体课程:跳绳每分钟140-160个,开学达标检测。每天坚持锻炼1小时。

46、综合素质评价是初中学校从学生初一入学开始,为每位学生建立的成长档案,记录学生在校三年学习过程中各个方面成长的足迹,反映学生的个体差异与特长,同时建立成长电子档案,实行信息化管理。

47、许多家长对孩子在假期里的表现做了说明,部分同学都能做到有计划地安排学习与玩耍的时间,合理地利用假期时间,让假期生活过得有意义。

48、首先感谢老师对孩子的培育,学期中孩子在很多方面都有很大的进步,老师对孩子的评价很真实,正确反映了孩子的不足之处,有待于我们家长更应该关心孩子的成长,让我们共同进步吧。

49、孩子在本学期以来转变较大,放假回家后能主动学习,完成老师布置的作业,同时还能与父母交流,汇报在校情况,配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟,很多想法比较幼稚,恳请老师们给予批评教育。

50、孩子从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部,学习成绩名列前茅。他/她比较听话,让我省了不少心。总的来说,孩子比较独立自主。他/她爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求他/她的成绩,因为孩子懂得取舍。孩子最大的缺点就是不能坚持,但是他/她在努力,凭孩子自己的信心我相信他/她一定能做到。

51、2016年西安小升初统一考试时间:5月28日上午9:30—10:50

52、学校要重视对孩子的思想品德教育。在性格、品德、习惯等方面为孩子作指导,同时也了解了孩子的思想动态,以防为主,杜绝不良行为的发生。

53、首先,基础性发展评定过于笼统。我们知道,表中的“基础性发展指标”对应教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的“基础性发展目标”,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等多个方面。但家长对“基础性发展”指的是什么可能不甚了解。这么多的内容笼而统之地给一个等级评定,似乎有些不妥。

54、   电子素质报告单是芳草地小学依托“钉钉氚云平台”自主研发的特色项目,以家长、孩子、老师交互动态评价来促进孩子全面发展。报告单由“德育体美劳”5个方面30个评价点组成,每个评价点都是学校工作的着力点,也是学生的重要发展点。

55、要充分发挥评价的诊断性,教师在报告单中应提供更多的关键信息——当然,增加报告单的信息量并不意味着报告单可以无限加长,一个冗长的报告单,反而可能使重要信息淹没其中,也不能发挥诊断价值。教师可以选择学生、家长等多种利益相关者共同关心的某个领域,比如表2是对语文学习的重点分析,可以作为报告单的一个部分。在报告单中有这样的表中表,家长就可以更深入地分析学生的学习,并提供更有针对性的后续指导与支持。

56、综合上述建议及综合评语的一般性要求,我们编写了一份评语写作自我核查表(见表4),由10条标准构成。教师可对照自己写的评语逐个进行核查(每条附分值1分),如果得分低于6分,说明评语需要大幅改进,改进合格后才能反馈给学生和家长。

57、看了下成绩单,成绩不够理想。但是相比较以前的已经有很大的进步了。有时作业完成不了,我以后一定多抽时间陪她,同时也请老师及时和我沟通他在学校的情况。我家孩子很喜欢听几位老师的课,可以听得懂。很庆幸自家孩子碰到如此优秀的老师。 这里说一下,成绩中等或偏下的,夸老师最有含金量的一句话是(我家孩子很喜欢听几位老师的课。他说可以听得懂。)课能听得懂,其实是对老师最大的表扬。

58、即:四个维度等级评价赋值=230-0.2×B的频数-0.5×C的频数-0.9×D的频数。

59、   放假后,家长还可不断补充,写好家长话和孩子话。用电脑版的钉钉可打印或保存。方法是:打开报告单,右边有“打印”,点“打印”后会有“目标打印机”选项,选“另存为PDF”便可永久保存。

60、    本学期,柳城小学在广泛听取了班主任填写素质报告单后的意见下,借鉴了十几所兄弟学校的素质报告单的样本,学习了中国学生发展的核心素养要求等资料后,根据学校的办学理念设计了具有柳城小学特色的全新素质报告单。

61、会劳动,蕴含着对家庭和社会的责任感,对生活的热爱;

62、但也要避免空洞的溢美之词。如老师在评语中写学生“出口成章”“才华阜比仙”,生活中真有这样的学生吗?学生“出口成章”有哪些典型表现或关键证据?真诚是表扬产生激励价值的前提。当表扬过于热情或过于泛化时会被认为是不真实的,并且可能使被表扬者难堪,他们甚至会故意降低将来的表现以符合更真实的自我。

63、这个孩子本本学期学习目标明确,学习进步大,期中、期末考试成绩优异,养成良好的生活习惯和卫生习惯,感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

64、对待学习上总是较为随意、粗心,自觉性不够。集体意识较强,爱好广泛,爱帮助人,帮忙做的家务可以做得很好。新的学期里,我们将结合学校的学习计划,对你严格要求,改正缺点,把学习搞好。

65、随着新课程的持续推进,我国中小学生的期末评语在全面性、激励性和个性化等方面做了很多改进,但必须承认的是,评语写作实践中仍然存在一些亟待关注的常见问题。为充分发挥评语的发展性功能,我们提出以下建议。

66、   报告单是孩子最完整的成长档案,学校会永久保存(50年以上),记录每个芳草地孩子成长的细节。希望每位家长都要认真对待,帮助孩子认识不足点,以共同评价方式促进孩子素养全面提升,给孩子一个幸福美好的未来。

67、    学科评价更具体,指向性更加明确。这种学业成绩报告单与以往的单一成绩通知单相比可谓“名目繁多丰富多彩”,它的基本特点是以“基础知识与能力”栏替代“考试成绩”栏。从学科来看,均增加了基本技能的考查,尤其重视对学生实际能力的考查。如:语文学科,除“基础知识”外,还考查了学生的基础能力: “听说读”、“作文”、“写字”三项。考查的依据是学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长表现、奖惩情况等,力求全面客观,反映学生的语文素养和能力发展水平。音乐、美术、体育、信息技术、地方课程等非书面考试学科,更加注重了平时课堂上的学习态度,如:美术分“学习态度”与“绘画审美”,信息技术分“学习态度”与“操作能力”。

68、低年级小学生家长希望评价报告单多给孩子鼓励,让孩子体验学习的成就感,从而发展学习兴趣和树立自信,所以学业成绩报告不用很细,只要综合评语有亲和力,能激励孩子就好。但随着年级的升高,学业压力开始逐渐增加,到初高中阶段,家长则希望评价报告单在学业成绩方面要描述得细致、深入一点。比如学生在主要学科上的优势与不足是什么?学生在班级和年级的相对位置怎么样?所以评价报告单的篇幅可能要大一些,以提供更丰富的信息。

69、评语要彰显学生个性,避免千人一面。撰写个性化评语的“诀窍”在于:避免过于笼统的意见,评价要详细具体,要有关键表现或具体事例加以佐证。设想一下,同样是专心听讲,或者同样是尊敬师长,每个学生的关键表现和具体事例一定不一样,如果教师将学生在某一方面的关键表现或重要事件细致地描述出来,评语就会变得生动活泼,富有个性。

70、孩子在本学期以来转变较大,放假回家后能主动学习,完成老师布置的作业,同时还能与父母交流,汇报在校情况,配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟,很多想法比较幼稚,恳请老师们给予批评教育。

71、   “语数英科”非常重要,而其它的26个发展点则决定孩子是否能可持续发展,将来能否更有品质生活,作为家长更不能短视。

72、学习积极努力,态度认真,能自觉完成学习任务。

73、孩子随着时间不断的长大,脾气也有所改变,学习成绩也有所提高,唯一语文略有些下降。生活上不够自立,学习主动,希望老师您对他严格要求,多对他指点,在这里说声谢谢,老师们辛苦了!

74、身体素质发展水平:打开米学家长,点击综合素质档案--综合素质评价--成长档案--身体素质--阶段性评价 

75、这个孩子本本学期学习目标明确,学习进步大,期中、期末考试成绩优异,养成良好的生活习惯和卫生习惯,感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

76、孩子在语文、数学、体育、音乐等方面取得了新的进步,但学习习惯及自理能力还有所欠缺。感谢老师的关心爱护!

77、魏近午这个学期感觉进步很大,爸爸妈妈非常高兴,希望你在接下来的学习中再接再厉,取得更好的成绩。

78、2017年西安小升初考试成绩公布:2017年6月10日起

79、(米学家长光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示

80、☑在年前做真卷反映出来基础还比较差的学生,可以放弃真卷了,先复习一下小学3-6年级的课本知识(思考题要看看),然后做528真卷(反复做一些528的模拟题,一定要解决其中的错题)

81、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。

82、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度,能尊师爱友,虚心求进,能以优异的成绩回报老师,回报父母。

83、学生转学时,成长档案随学籍档案一期转移,中考录取时,同等条件下,优先录取综合素质等级高的;综合素质特别优秀的,可以破格录取。

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