陶行知名言书法作品

1、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

2、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

3、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

5、　手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

6、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

7、 中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

8、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

9、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

10、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

11、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

13、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

14、他所有关于创作的想法都很简单，三句话：你要创作吗？到生活中去。你要激情吗？到人民中去。他们会启示您怎么创作，路该怎么走。

15、   陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家、思想家，对我国近代教育发展和社会实践产生重大和深远的影响。宋庆龄盛赞他为“万世师表”，郭沫若把他和孔子相提并论：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。行知小学是深圳市基础教育系统第一所以“行知”命名的公办学校，也是龙华区行知系列学校的源头校。办学十五年来，行知小学一直秉持行知理念，推进传承创新，努力办好家门口的好学校。

16、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。

17、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

19、   “我所了解的陶行知”绘画活动，是六年级在美术课上的主题教学活动。通过讲行知故事、制作行知文化、制作行知主题的书签、海报等，让孩子在美育的过程中了解行知先生，感受先生人格魅力。

20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

21、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

22、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

23、　　第四期上海市行知中学青马工程的学员们挥毫泼墨，以拳拳真情向陶行知先生致敬。

24、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

25、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

26、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知

27、您若小看小孩子，便比小孩还要小。《一文钱》

28、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

29、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

30、  让青少年在习字中，激发学习陶行知的自觉性，享受学陶习字的乐趣，深刻领会陶行知先生关于学做真人、学会做人做事做学问的一系列教诲。

31、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

32、向青少年和成年人提供习字学习的同时，让陶行知教育思想铭记在心，通过这种形式也是传播和传承中华优秀传统文化的一份责任和担当。

33、她们自发书写行知语录，纪念先生诞辰，不仅是简单的书法展示，更是体现了自我素养的提升。她们所表达的，是对老校长的爱、对书法的爱、对晓庄的爱、对祖国的爱。

34、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

35、    陶行知字帖内选6篇陶行知教育故事，在学习的同时用爱浸润孩子的心田。让行知思想走进孩子的心灵世界，担当小先生，即知即传。

36、贴地生长，从不在天上飘农村、平民、难童，留意着每一张质朴的面庞

37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

38、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

39、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

40、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

42、◆ 人生天地间，各自有禀赋； 为一大事来，做一大事去。

43、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

44、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

45、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

46、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

47、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。

48、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

49、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知