对教师的评价用语

1、1能想出如此独特的方法的学生怎能久居人下。

2、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

3、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

4、江立旺老师的课体现了语文教学回归本色－简简单单教语文这一理念。我认为以下几点值得我学习：课题引人简单快捷，不拖泥带水、让学生直奔主题；注重语言文字训练，从生字教学到词语教学再到句段的教学，层次清楚，环环相扣，循序渐进，教师教得扎实，学生学得到位，课堂显得朴实，不搞花架子。注重写字教学，把写字教学落到实处，一改以往高年级只重视文章内容的学习。对学生回答评价激励化，充分调动了学生的积极性，评价语言简洁、精典、到位。个人不成熟之看法：是否留出更多的时间让学生读，加强学生与文本的对话。

5、课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。(对教师的评价用语)。

6、(点评)：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。

7、③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。

8、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

9、幼儿园的评语小朋友都会要求爸妈读再一遍再一遍！既然评语是给幼儿家长读和给幼儿听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。

10、  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

12、(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；③应充分“释放”(解放)(调动)学生，培养学生积极主动参与教学的能力；

13、良好且规范的教学语言，可以起到激发学生学习兴趣，与学生建立良好沟通的作用。在教学过程中，教师应该通过适时的点拨与引导等方式，让学生主动探究问题、寻找结论，而不是运用“填鸭式教学”通过灌输的方法让学生死记答案与知识点，才可以提高课堂效率，从而在考试当中体现以学生为主体，教师为主导的这一教学理念。

14、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；

15、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；

16、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

17、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

18、2没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

19、(点评)：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

20、《彭德怀和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。

21、能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，

22、1第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料。

23、(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；

24、1谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

25、教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。

26、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

27、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

28、2请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

29、大赛组委会，您好，我是来自三明市明溪县的汤红英，我是一位教低年级的老师，所以就郭里虹老师一课发表一下我的见解。郭老师是一位非常阳光、非常具有亲和力的老师。在教学中，有许多是值得我学习的。在学生第一次自读课文时，郭老师一改我们平时的做法，直接给学生提出读书要求，而是让孩子们自己给自己提出读书要求充分体现了学生是学习的主人。识字教学是低年级课堂教学的重点，郭老师在教学中也充分突出了这一点。在识字教学中，郭老师引导孩子们由读词到读句再到识字方法的交流，扎扎实实。在理解课文中，教师设计了“戴嵩是一位怎样的画家”这一牵一发而动全身的问题，让学生先找出相关句子，再进行朗读指导，在朗读中理解他画技高超。但教学是一门遗憾的艺术，我认为存在的不足有：在指导朗读完句子“他的画一挂出来就有许多人来欣赏”后，可以让学生用关联词“一……就”来练习说话。“看画的人没有不点头称赞的”这是一个双重否定句，学生未必能理解意思，教师可作适当点拨。在理解词语“纷纷夸赞”一词时，郭老师问还有谁会来欣赏戴嵩的画，在学生回答后若能让学生当当农民、大官等来称赞有翻，再出示“纷纷夸赞”，学生就更容易理解了。

30、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好；

31、《礼记中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”这是我听了罗城老师《真理诞生于一百个问号之后》所想到的。议论文文体的把握和拿握实属不易，不小心就囿于枯燥无味，因此，正如薛法根老师所说：至少要用五十种方法教一篇课文，而不要用一种方法教五十篇课文。罗老师从问号和感叹号入手引入课文，引导从例子中和作者一起走发现之旅，在创造性的运用中获得辩证的思维和活用语言的能力。建议对“司空见惯”的学习可联系生活实际。审问：有所不明就要追问到底，引导学生想象教授如何进行研究。地点，时间，反复研究。补充提供谢皮罗教授的研究资料，师模仿采访，引发思辩。我认为罗老师在明辩和笃行两方面还可进行拓展，宣传科学精神，鼓励探究。作者思有路，有路识斯真，老师还是应该抓住提出论点，如何论证，学习运用处多下功夫，见微知著。

32、我是一个小学语文教师队伍里的新兵，观摩了本次大赛，我感到深深的震撼！原来小学语文老师应该是这样的！原来当老师这么不容易！不光要有精深的专业知识、全面的专业素养、扎实的基本功，更要有广博的学识，博大的爱心……真高兴我还年轻，更高兴的是我热爱这份职业！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信几年后站在这个舞台上的人是我！

33、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

34、　　老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，然而各位老师学习的榜样。

35、2六组的观点很新颖，这种想法很独特，具有创造性，让同学们受益匪浅。

36、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

37、本节课老师在引导学生概括主要内容不够到位。概括文章的主要内容要教给学生方法，或者可复习概括主要内容的方法，让学生学有所依。比如第一个学生就已经说的很简洁了，老师无需再请另一学生再说。老师在总结概括文章的主要内容时没有抓住要点，只是泛泛说：把主要内容连起来简单的说就是文章的主要内容。这是明显的失误，有教等于没教。课堂上老师牵着学生鼻子走课文，语文课堂教学实效性没有得到很好体现。

38、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！你敢天发言，是一个真正的男子汉。比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。瞧！问题在你面前害怕了。问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？错了，没关系，下次努力！你的字如果再大点会更漂亮！你的作业又进步了，再整齐点会更好！你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。没关系，说得很好，再来一遍好吗？你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。你能勇敢地站起来回答，有进步！你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。你的声音真好听，能再大点声吗？这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。你的数字写得比老师写得还漂亮。你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。你的作业有进步了，加油啊！你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。你的想法很好，希望你做得更好。你的作业真整洁。你很有创造力，但还要继续努力。你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。你每天都有进步，老师真为你们高兴。大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。难题最怕认真的人，你就很认真。猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。别把你的聪明藏起来。别害怕！我们支持你！你确实很会思考。你的发言很有条理，也很有见解。你充满自信的发言真棒。10我为你今天的表现感到骄傲。10你的自学能力真让我惊讶。10你的语言组织能力真棒。10我真喜欢你努力钻研的精神。10你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。10你在学习上这种尝试精神很可贵。10你这种探索学习方式很值得我们学习。10你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。10你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！1没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！1你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。1你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！1老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。1你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！1你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。1他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。1你的字写得多棒呀！1请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。1再试一次，一定会比刚才更好！1同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！

39、……老师：环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战。课堂针对性强，知识能力兼顾。

40、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

41、下课后，她将我叫到办公室，我低着头，不敢看她，她也没有说话，这种寂静比老师训斥我更难熬，终于她温和的声音在我耳边响起，她这句话使我震惊，使我刹那间充满了信心，

42、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

43、(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

44、(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；

45、1有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

46、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

47、“祖国每个文字都具有生命，我们要读出它们的生命。”一号参赛老师在生词教学中，能引导学生读出“震惊”等词的含义，培养学生感受祖国文字生命内涵与魅力。既结合了课题，又教给学生学习的方法，培养良好语文学习习惯。(泉州市第三实验小学 刘耀腾)

48、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

49、优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。

50、1六组的讨论虽然没有结果，但老师很欣赏他们实事求是的态度！

51、更多资料，请关注教师之梦，在后台回复笔试资料免费获取。

52、一组这道题的解法最简单，到目前为止，一组的方法是最出色的。

53、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

54、1你们能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，这就是学以致用！

55、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

56、你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；期望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信你就是最好的，行吗?

57、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

58、您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

59、1你已经很努力了，别急，自信点。进步是要有一个过程的。

60、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，是一位素质较高的教师。