用芝兰玉树造句

1、(例句)然则印累绶若之徒，其必娇尾厉角。★清·严复《论世变之亟》

2、(举例造句)：君子有邻，还得芝兰之室。★唐·陈子昂《薛大夫山亭宴序》

3、扬雄字子云，即《陋室铭》中的西蜀子云亭的子云。

4、廓：大，广大；空阔；豁达，开朗通达；空寂；孤独。

5、    第二节公开课~上课时间：15:25—16:0上课教师：王文芳老师，教学内容：高考英语书面表达。王老师亲和自然，语音语调优美，教态自然，师生互动频繁，教学效果显著，帮助即将高考的学生分析作文中存在的问题，并提出有效解决方案。王老师认为，要想在作文当中取得较好的成绩，首先应该规范自己的书写，其次，合理篇章结构，提出3+8+2结构；最后，避免出现单词拼写错误和语法错误。王老师指出，在作文当中应该做到“六个有”(定语从句，名词性从句，强调句型，倒装句型，非谓语动词，高级短语和其他固定句型)，王老师还提出了写好书面表达的body部分半开放或开放性的内容要点：(1)内容要点是否齐全(Heading.Body.Ending)(2)内容要点是否主次分明，重点突出；(3)内容拓展是否丰富；(4)内容拓展是否合理，有意义。通过这堂课的学习，学生对高考作文的考点，构思方法更加了然于心，胸有成竹。

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7、东汉时，合浦郡沿海盛产珍珠。那里产的珍珠又圆又大，色泽纯正，一直誉满海内外，人们称它为“合浦珠”。当地百姓都以采珠为生，以此向邻郡交趾换取粮食。采珠的收益很高，一些官吏就乘机贪赃枉法，巧立名目盘剥珠民。为了捞到更多的油水，他们不顾珠蚌的生长规律，一味地叫珠民去捕捞。结果，珠蚌逐渐迁移到邻近的交趾郡内，在合浦能捕捞到的越来越少了。合浦沿海的渔民向来靠采珠为生，很少有人种植稻米。采珠多，收入高，买粮食花些钱不在乎。如今产珠少，收入大量减少，渔民们连买粮食的钱都没有，不少人因此而饿死。汉顺帝刘保继位后，派了一个名叫孟尝的人当合浦太守。孟尝到任后，很快找出了当地渔民没有饭吃的原因；下令革除弊端，废除盘剥的非法规定，并不准渔民滥捕乱采，以便保护珠蚌的资源。不到一年，珠蚌又繁衍起来，合浦又成了盛产珍珠的地方。

8、(举例造句)： 佳儿恂恂授衣钵，玉树芝兰俱秀发。 ★宋·楼钥《攻媿集·王侍御寿诗》

9、    王雯老师在发言中首先感谢了王文芳老师的邀请和曾汉琼老师的培养，并为她们献上表示感谢和祝福的花束。王雯老师说曾老师不仅是王老师高中三年的班主任，同时也是英语老师；回顾过往，是曾老师教会了自己如何学习、如何做人、如何做事，如何上好每堂课；如果没有曾老师，也许自己就不会走上教师这一神圣的岗位；教师队伍应该不忘初心，薪火相传，这番话一度令在座的各位老师动容。对于两堂公开课，王老师也进行了一些总结：(1)从字、词、句，短语、段落、篇章的练习其实也是一种思维能力的锻炼；(2)在词汇的教授方面，从普通词到高级词，可以采用游戏的方式，让学生自己辨别哪些单词是普通词汇，那些词是高级词汇，先把词汇写对，再把词汇写好，进而加以积累和运用，进而提升自己的写作水平；(3)在讲授信件类型可以进行分类，然后有的放矢地介绍相应的词汇和用法，使之逻辑性和整体性。最后王老师站在历年高考作文的高度，例如：17年和18年全国卷书面表达考查的话题是关于体育，这体现了“体育强国”，“体育外交”，“立德树人”等的学科核心素养，让学生学会思考，形成正确的世界观和方法论，这些都体现在教学的方方面面。

10、“对床夜雨”指亲友或兄弟久别重逢，在一起亲切交谈。 

11、(拼音)：zhǐjiànshùmù，bùjiànsēnlín

12、出自唐裴度《自题写真赞》：“尔才不长，尔貌不扬。” 

13、另：上述成语中子夏，是孔门弟子中极有才学又不被欢迎的一位，他比较与时俱进。“学而优则仕”“博学而笃志，切问而近思”都是他的格言。有兴趣的小伙伴们可以自己去了解一下。

14、例句：多年的记者生涯，成就了他文不加点的写作功夫。

15、出处是《左传·襄公二十六年》记载：春秋楚康王十五年。楚国出兵侵略郑国。以当时楚国那么强大的实力，弱小的郑国，实在是没有能力抵抗的，结果，郑国遭遇到战败的厄运，郑将皇颉也被楚将穿封戌俘虏了。战事结束后，楚军中有楚王弟公子围，想冒认俘获皇颉的功劳，说郑皇颉是由他俘获的，于是穿封戌和公子围二人便发生争执，彼此都不肯让步，一时没有办法解决。后来，他们便请伯州犁作公证人，判定这是谁的功劳。

16、(出处)清昭梿《啸亭杂录·朱白泉狱中上百朱二公书》：“额损赀集勇，谨守疆埸，绝济匪之源，挫触藩之锐，卒能化枭为鸠，闾阎安堵。”

17、唐．陈子昂《夏日游晖上人房》：“人疑白楼赏，地似竹林禅。”

18、出处：《晋书·谢安传》：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”

19、原文《世说新语·言语》：谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”

20、绶：本义是指古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸。一般，绶带的颜色常用以标志不同的身份与等级。这个成语形容官吏身兼数职，声势显赫。

21、从而将其喻为君子美德(汉焦赣《易林》称“南山芝兰，君子所有”)，后又引申开去，比作优秀子弟，称颂他人子孙昌盛，又作“芝兰玉树”、“兰桂齐芳”。据《晋书》，谢安子侄皆贤，乃比作芝兰玉树生于庭阶。