诗兴不作的意思

1、赏析：这是一首教子诗，子聿(yù)，诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

2、这篇文章的原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，天天都有，太一般化了，放在标题上不是太不醒目、新颖了吗？如果写一般人，确是如此。然而，闻一多先生与众不同。请问：谁发表过“最后一次演讲”？这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民d的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟的？由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。(诗兴不作的意思)。

3、动作、神态、肖像描写。生动形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，表达了对先生的颂扬和景仰之情。

4、第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的说和做

5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

6、“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多过了十多年的“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

7、⑾他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

8、1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之请传观。”

9、不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

10、⒄他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

11、这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。▲

12、生1：他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。“吃尽、消化尽”可以说明。

13、⑶锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。(诗兴不作的意思)。

14、上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。

15、xīng，用于“兴旺”、“兴隆”、“兴业”、“时兴”、“兴利除弊”。这一读音下的含义有：流行，盛行；开始，发出，举办；旺盛；使蓬勃发展；或许；姓氏。

16、试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。题目中的画线句子运用的是比喻的修辞手法。比喻修辞手法的作用是：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。结合语句分析作答即可。

17、(答案)直接点题,不仅开门见山,设置悬念(结构),并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。(内容)   

18、②请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点：

19、头脑中想着行动而不是信条，将有助于满足我们最大的需要(朗费罗)《箭与歌》

20、这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。

21、乾隆四年(1739年)进士，授翰林院庶吉士。乾隆七年(1742)外调江苏，先后于溧水、江宁、江浦、沭阳任县令七年，为官政治勤政颇有名声，奈仕途不顺，无意吏禄;乾隆十四年(1749)辞官隐居于南京小仓山随园，吟咏其中，广收诗弟子，女弟子尤众。嘉庆二年(1797)，袁枚去世，享年82岁，去世葬在南京百步坡，世称"随园先生"。

22、试题分析：D句子中标点符号使用有误。改为“你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？”注意选择问中间不能加问号。

23、红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。

24、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍：“仰之弥高，钻之弥坚”从《论语·子罕篇》中引来，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”.弥，更加.锲而不舍，不断地镂刻，比喻坚持不懈，有恒心，有毅力.锲(qiè)，锲刻；舍(shě)，放下.

25、我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。——卡莱尔  

26、(3)言论的花儿开的愈大，行为的果子结的愈小。——冰心

27、作者所选的材料讲究典型性。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多。作者从大量材料中选取了这六件典型事件，就把闻一多的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格，都表现了出来。

28、一诺千金、单刀直入、言简意赅、字字珠玑、噤若寒蝉、对牛弹琴、侃侃而谈、开门见山、淋漓尽致、三缄其口、期期艾艾、一针见血、一言九鼎、口干舌燥、夸夸其谈、旁征博引、恰如其分、捕风捉影、指手画脚、转弯抹角、絮絮叨叨、说到做到、敢做敢为等。

29、解答这类试题，一定要着眼于全文，抓住两个字：叙、析。“叙”就是先说一说文中的什么和什么进行了对比，怎样对比的；“析”就是把对比后的表达效果写出来。组织答案一般按照“此(怎样)+彼(怎样)对比+效果分析”的格式。

30、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。

31、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

32、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

33、籍(jí)典籍      迥(jiǒnɡ)迥然

34、不仅是写“说”。而是把“说”和“做”糅合起来写。正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。

35、作为争取民主的战士，青运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

36、生5：体现了他对我们中华民族的文化很热爱。

37、他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

38、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”这句该怎样理解？

39、“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”这一句该怎样理解？  

40、请根据《邓稼先》和《说和做》拟对联，下面是下联，请你拟出上联。

41、部编版七年级语文下册第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》：

42、衰微(shuāi)    目不窥园(kuī)  兀兀穷年(wù)

43、⒇气冲斗牛：气：气势；牛、斗：指二十八宿中的牛宿和斗宿。形容怒气冲天或气势很盛。

44、①“一反既往”使人想起成语________，在这里的意思是________。

45、⒇他，是口的巨人，他，是行的高标。［批注］对闻一多先生的总结评价，使文章成为了“分总”结构。