切切察察的造句

1、主景区黄龙沟位于岷山主峰雪宝顶下,是中国保护的最完好的高原湿地。

2、 这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个“大”字，把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过“伸”“摆”“挤”，以及对“大”字的特写，可以看出阿长的粗俗、不拘小节，也可以看出“我”对阿长的厌烦，既照应前面的“我实在不大佩服她”，又为下文“我”发生“敬意”作铺垫。

3、①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环境，营造气氛；③烘托人物心情(感情)；④衬托人物形象；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示作品主题。

4、表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。

5、虽然当年我们是同窗，可现在他的学问已深不可测，我是望尘莫及了。(切切察察的造句)。

6、二人正絮说之际,忽闻得锦鸡啼明,漏交五鼓,天色欲明。

7、我一直疑心，我们家人的爱学习，是否也与此有关。

8、 高潮部分是全文的重点，可分为四层。第一层，描述父亲建造新屋的过程；第二层，描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备；第三层，描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现；第四层，描述父亲将老屋三块青石板撬来，当做新屋台阶的基石，终于修成九级水泥台阶。

9、书呆子一听乐坏了。他拿了树叶，来到街上，用树叶挡住自己，当着店主的面，伸手取了店里东西就走。

10、第二个特点是“借力打力”，灵动巧妙地以语言之外的手段来学习语言。

11、只有那住在岷山黄龙寺的真人是个火爆脾气,见到霞光便腾云而起,直奔玉清圣境玉虚宫而去,惹得一路神仙见了,具皆暗笑:“黄龙真人每次都是第一个去,每次都是霉运!”。

12、(1)运用比喻，把“观众的喝彩”比作“利剑”；“扎”字准确传神地写出了明白真相的他，在听到观众喝彩时针刺般的心痛；表达出他对父亲安危的担忧，对自己行为的愧疚。 

13、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(下)

14、D.第⑤段的“赌”字表明父亲为了他，连命都敢豁出来，它饱含了伟大的父爱，对比出他的不该。

15、(1)请赏析文中画线的句子，特别注意加点字。

16、 阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一语言细节，既说明了阿长没有文化，又表现了阿长对“我”的关爱，体现了她的淳朴善良。

17、辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。

18、wù dàn zhuō dào sǒng 疮 孀 诘 霹 慕

19、张敏，湖北省云梦县实验中学语文教师。王君青春语文名师工作室成员。曾获“湖北省新锐十佳班主任”“孝感市骨干教师”“云梦县十大杰出青年”“县人大代表”“县优秀班主任”“优秀共产党员”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号。湖北省“十二五”重点课题“健康课堂”教科研“先进个人”。作为“全国知名班主任”，其个人先进事迹《德育报》专版推介。是全国核心期刊《语文世界》的封二人物，《湖北教育》优秀通讯员，《新班主任》金牌作者。在《中国教师报》《德育报》《教育文汇》《湖北教育》《新班主任》《孝感晚报》等报刊杂志及大型公众平台上发表文章百余篇。践行的教育格言：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

20、为了用严密的法律条文来约束办事的官吏;他们根据汉武帝的旨意，对原有的法律条文重新进行了补充和修订。

21、材料二：最好的领导，对于底下的员工，不用讲，不用骂，但是会制定出一种制度，让你乖乖地去做。会领导的人就是这样，不着边际，没有任何警示，但是，他会造成那种形势。

22、(统编九上)曹文轩的《孤独之旅》，(统编九下)鲁迅的《孔乙己》。

23、材料一：一般从高速公路下来的时候，都会有一段弯路。这是为什么呢？高速路上车速太快，再怎么给你减速标志，甚至给你画骷髅头都是没有用的。所以，设计高速公路的人的想法很简单，给你设计一个大弯，你想不减速都不行。

24、察——明察秋毫，洞察一切，察言观色，明廉暗察，察察为明，明察暗访，察今知古，知人善察，观风察俗，仰观俯察，察己知人，察见渊鱼，端倪可察，聆音察理，洞幽察微，习焉不察

25、                                   (八15班 张丹蓉)

26、___________________________________

27、    对于一个连长妈妈自己都不曾在乎的称谓，先生竟不厌其烦的追溯由来，其实是另有深意：一方面为阿长的粗俗愚钝以及“我实在不大佩服她”做铺垫，另一方面又与阿长最终赢得“我”的感激和敬重形成鲜明对比。也就是说，先生开篇就在用“欲扬先抑”的手法设伏笔。

28、叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。

29、本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象，寄托了“我”对这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。

30、中华人民共和国教育部首届国家级教学成果奖获得者

31、②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。

32、D.第⑤段的“赌”字表明父亲为了他，连命都敢豁出来，它饱含了伟大的父爱，对比出他的不该。

33、我喜欢静谧的湖，波澜不惊；我也喜欢柔韧的草，坚强不屈；比起这些，我更喜欢雨，喜欢雨的温柔与豪放。

34、   此文，被部编教材安排在七下第三单元首篇，本单元第一教学目标即是：了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。对于正在摸索谋篇布局写人记事的初中生来说，先生这篇不可多得的温情小文，可谓是经典范文！

35、作者的本意是……，而先……，突出强调了事物(人物)的……特征，使所表现的人物形象更丰满，更鲜明。

36、她在街上遇到一伙土匪正在打劫，被吓得面如土色。

37、 生活中我们要学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为一两个好的细节就能使人物栩栩如生。

38、   “最讨厌的是喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。“

39、   过了一会儿，我出现在舅舅屋里，跟哥哥趴在一块儿写作业，刚开始我还耐得住性子，静静地写。可时隔不久，我的多动症就犯了，一会儿在那儿翻一下，一会儿转那儿瞧一瞧，还不停地跟哥哥说话。可哥哥就像没听见一样，依旧坐在那，静静地写作业，理都不理我。

40、   阿长，即“长妈妈”，是先生儿时的保姆，一个并不讨人喜欢的长工。然而，当我们纵观先生的作品惊奇发现，先生一生都不曾为自己的母亲留下只言片语，而他的保姆“长妈妈”，却反复出现在他的多篇温馨散文中。尤其本篇，让我们感受到先生对这儿时保姆的无限依恋，可见“长妈妈”在他童年记忆中的地位与分量！

41、C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。(大家)

42、如果你不知道这件事，还情有可原，但你却是明知故犯。

43、殷夜来靠在他的手臂上，如家常一般絮絮说了一些闲话，无非是青楼内外的杂事，姐妹之间的一些趣闻。

44、梳理文中的多个事件，分析总结小人物身上的品质；

45、(2)第⑤段和第⑨段两次写到流泪，请分别说说两次流泪的原因和包含的情感。

46、(detect;perceive;becomeawareof)发觉,看出来

47、A.标题中的“悬在半空中”，既指父亲为了儿子悬在半空冒险“铁索飞渡”，又指父亲无奈逼儿子走悬在半空的铁索。

48、这就要求老师自己是一个很灵动的人。所以，教师自己的创造力，永远是课堂创造力的源泉。

49、作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析。

50、一代风流、同德一心、一日三复、一梦华胥、决一死战、宿弊一清、

51、(情同骨肉)：骨肉：指父母兄弟子女等亲人。形容关系密切如一家人。