关于教育的名言金句

1、● 热爱孩子是教师生活中最主要的东西                              ——苏霍姆林斯基

2、3以学生与教师的关系为标准,可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次.聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［j］.历史教学,2003,

3、3“只有提高教师的专业化水平,课程改革的目标才能实现.”朱慕菊

4、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。(关于教育的名言金句)。

5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

6、　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

7、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

8、　　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

9、3不学习,再年轻也已经衰老；学习,再年老也会永葆青春.

10、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

11、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

12、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

13、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

14、●没有爱就没有教育                       ——前苏联著名教育家苏霍姆林斯基

15、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

16、　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

17、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

18、3学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.爱因斯坦

19、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

20、　　吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

21、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

22、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

24、年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。——罗斯金

25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!

26、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

28、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。

29、3前苏联教育家马可夫曾说过:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱！”

30、3美利坚共和国开国总统华盛顿有句话值得肯许,开始是人创造了制度,后来是制度创造了人.

31、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

33、14)一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

34、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

35、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

36、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

37、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

38、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石阶，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

39、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只能让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

40、3孔子《论语卫灵公》:“当仁,不让于师.”

41、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只能懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

42、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

43、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

44、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

45、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

46、●“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人.”               ——马卡连柯

47、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋

48、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

49、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

50、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

51、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

52、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。……美，富兰克林

53、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

54、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

55、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

56、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

57、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

58、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？

59、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

60、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知教育家经典名言警句捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

61、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

62、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

63、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

64、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

65、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。

66、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

67、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只能这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

68、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

69、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

70、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

72、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。

73、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

74、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

75、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

76、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

77、3被誉为“拉丁美洲的杜威”的巴西教育家保罗弗莱雷指出,教育和教学应该是对话式的,是一种对话性、创造性的活动.

78、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

79、　　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

80、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

81、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

82、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

83、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。