献身教育的名言警句

1、●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

2、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

3、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

5、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。———卢梭

7、藏于阶层、职业、团体之中，也反映在民众习俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形

8、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

9、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

10、余光中他们置四海困穷而不言，如此冷血与逃避，何能成为第一流的文艺工作者？更有甚者，他们还谄媚当道，这是什幺心肝？李敖

11、　　教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

12、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。李约瑟(献身教育的名言警句)。

13、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

14、　　在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子

15、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

16、睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。毛泽东

17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

18、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

19、我们的烦恼都是由无尽的欲望引起的，所求的越多，越会烦恼；当我们无欲无求的时候，快乐会围绕在我们的身边。

20、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

22、从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了。而在童年期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2—6岁是对良好的行为规范的敏感期，2—4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。

23、为国捐躯赴战场，丹心可并日争光 (清·钱采·金丰)

24、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。莱辛

25、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。

26、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

27、鱼在温水里会很容易的煮死，毛毛雨会很容易的打湿衣服，因为这些看似没有杀伤力的东西最容易让人丧失警惕。

28、年少妄拟古之人，岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事，莫将夭寿贰吾心。

29、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

30、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

31、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔

32、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志

33、a)——我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——加里宁

34、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。亦舒

35、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。———爱因斯坦

36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

37、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》

38、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基

40、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

41、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美

42、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

43、　　谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

44、　　教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。

45、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

46、的脖子亲吻。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

47、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。

48、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦

49、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

50、创意是企业运营中一个很重要的一环，但它只是一环，不是所有，所以要把每项工作落实到实处。马云

51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

52、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

53、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 ——克鲁普斯卡娅

54、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

55、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

56、企业发展就是要发展一批狼。狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗的意识。匿名

57、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

58、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

59、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

60、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 

61、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。前苏联教育家苏霍姆林斯基

62、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

63、一切都由你的心境所决定，每个人都面临两个选择，一个是愤怒，另一个是耐心地保持冷静。我选择后者，你呢？

64、当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。

65、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

66、分散性、潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。

67、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

68、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——德谟克利特

69、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。马雅可夫斯基

70、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。

71、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

72、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔

73、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特