景物描写片段150字

1、　　夜来了,一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西诸如胸怀,寂静像温暖的、毛茸茸的手轻揉地抚摸着,拂去记忆中应当忘掉的一切,——拂去白天所沾染的一切侵蚀人的细尘.

2、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

3、春天来临了，万物都变绿了，到处都呈现出生机盎然的景象。

4、(例一)雪纷纷扬扬地下起来，像烟一样轻，像玉一样润，像银一样白，一朵朵一簇簇，从天上飘飘悠悠地落下来。一阵风吹过，雪花像轻柔的柳絮，打着旋儿翩翩起舞，忽左忽右，忽上忽下，等它们顽皮地闹够了，才落到地上、瓦上、树枝上……在这个粉妆玉砌的世界里，飞卷雪花轻舞，玉树银枝交辉，高处银装素裹，低处白絮成堆，一切都是那么的迷人。

5、 同学们说得非常好，我们会发现作文的描写句子一般三个步骤：第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。

6、☆：是否层次清晰(从上到下，从静景到动静)

7、  同：都是用色彩表达当时祥子的心境：A喜悦、激动、充满希望；B：绝望、悲凉(景物描写片段150字)。

8、走在熙熙攘攘的大街，人来人往的小店喷射着漫天的二氧化碳，车水马龙的道路上奔驰着各种价位各种排放量的私家车。树叶被吹动，散碎的灯光摔在脸上，蒸笼般的柏油马路冒着丝丝热气。

9、(3)远看，一棵棵银杏树叶金黄金黄的，仿佛撒了一大把碎金，给大地妈披上了一件金色的晚礼服。草地上也铺了一层厚厚的棉被，风一吹，树叶就像一只只蝴蝶，随风飘扬，漂亮极了。

10、ps:这里我用了学生春游的合照，还有一个男生在樱花下的留影，另外一个女生在树下跳跃的照片。用学生生活中的照片上课，能活跃课堂气氛。

11、这一片段总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。怎样把“跳高”这一片段写具体呢？

12、风往北吹，吹呀吹呀，吹去了大雁，吹去了的布谷鸟，吹去了小燕子。风往南吹，吹呀吹呀，吹醒了冬眠的小动物，吹醒了小蛇，吹醒了小刺猬，还吹醒了小熊和青蛙。

13、“几树早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”(白居易《钱塘湖春行》)

14、生活中，常有一些所见、所闻、所历定格在我们脑海里，挥之不去，久久难忘，请在下面的选项中任选一项，写一个180字左右的片段。

15、熟读《苏州园林》第4段，借鉴，介绍校园一角。

16、(3)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”(语言+动作+神态+心理)

17、板书：色彩是情感的表达 不同色彩可以表达不同情感

18、那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。(《台阶》)

19、(例二)请你以“那一双眼睛”为题，运用描写的手法，写一个150字左右的片断。

20、这篇教学设计有很多不足的地方，欢迎小伙伴给我提供宝贵意见~

21、初梦之星组：我们小组发现三段法的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写。例如：山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。这句每个单句是按照叙述——形容——比喻的顺序描写的，但每一个分句都添加了修饰成分有所扩充。

22、●给语文学习一个大声朗读的理由  文/旁观语文

23、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”   (柳宗元《江雪》)

24、这是，好多的乌云黑沉沉地压了下来，紧接着，雨点儿又啪、啪、啪的从天空中落了下来，砸在窗户上。一会儿、雨下大了，像瀑布一样从天上落下来。地上积满了雨水。过了一会儿，大雨渐渐地变小了。几个顽皮的小男孩打着伞，穿着凉鞋，跑出了家门去踩水。

25、首先，我们可以写自己实实在在体会到的景色——写看到的、听到的、闻到等。也可以写自己的联想，这个画面对你的感受。

26、从虚实角度看，可分为实写与虚写(比喻、夸张、比拟等)；

27、    段术峰老师依据学生学情及现阶段的学习内容，根据哈尔滨市实验学校“丰”字教学法，提前与巴彦二中沟通并发送学习任务单，要求学生根据“课前预习单”的内容进行预习，拍摄一段自己喜欢的景色视频，为所拍摄的美景写一个150字左右的景物描写片段。

28、此人人过中年了吧。手里是女士包，说明他有同伴。手里捧着水杯酣睡，可见困倦之极。他在人间是一匆匆过客，于我来说，也是素昧平生，既是初遇，也是诀别。说话间，睡觉者抬起头，把水杯递给了对面的女士。噢，原来“老婆”(可能是)就在跟前。不过，女人看起来比他年轻。女人转身去接水，男子依然酣眠。

29、每一种类型的写作，其审题和写作的思维方法都各有特点。这一篇我们主要来讲一讲描写性写作的具体方法。

30、●再不重视这项能力的培养你就等着中考吃亏吧  文／旁观语文

31、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)

32、除了从上往下，我们还可以按什么样的顺序来写？

33、(答案示例)茫茫白雪装点出一个粉妆玉砌的世界。一座座山峰，看不见飞鸟的形影，一条条小路，都没了人们的足迹。江畔上，凛冽的北风中摇曳着枯黄的芦苇。大江没有了涛声，世界一片寂静。然而，就在这冰凉、空旷、死寂的世界里，却停着一叶孤零零的小舟，有一位身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁端坐船头，长须飘飘，手握鱼竿，在洁白的冰雪中静静地垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊!

34、公园里的一个地方，树木的叶子更密了，她们好像一位位战士在公园里守护着。

35、展示片段，学生朗读。思考：这些名家他们的家乡是什么颜色的？这种颜色表达了他对家乡怎样的情感？

36、练习题一：请从下面内容中任选一个，充分地运用语言描写表现出相应场景特点或者人物的性格、心理。

37、(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

38、(2)夏天到了,你看到了吗?你一定很馋了吧。那株挨着墙角的桃树,已掩饰不住内心的喜悦,将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大啊,白里透红。你甚至会感到那果实的甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧,保管让你口“福”心服。哦,对了,别忘了那株正挂着一串串绿得发亮或红得透紫的葡萄,这些葡萄仿佛红着脸,害羞得无法掩饰。这样的情形,你只有在仲夏以后才能看到。

39、在我的眼睛里我觉得秋天是五颜六色，红红的石榴咧开嘴笑了，火红的枫叶像一片片小小的手掌在树枝上跳舞。黄黄的橘子像一个个小灯笼。黄黄的稻谷成熟了，紫莹莹的葡萄甜甜的、圆溜溜的。粉红色的桃子又大又圆。

40、七下第二单元的作文是学习抒情，正好当时上完《土地的誓言》，学生又在读《骆驼祥子》，我发现通过色彩学习间接抒情是可以挖掘的点。因为当时第二单元作文已经作为考场作文写掉了，所以课型定位是作文讲评课。但是后来发现应该作为作文指导课更好一些。

41、    课后，巴彦三中业务校长车德丽，兴隆二中教务主任商志瑞，巴彦二中语文组组长崔丽杰，对段老师的这堂公开课都给予高度的评价。段老师本次的公开课，不但为巴彦二中填补了写作无内容，无方法的空白，而且还为巴彦二中带去了优质的资源。

42、在内容上，例二围绕“他在激烈的比赛中加油跑”这个主题，选了三组镜头：第一句是“准备跑”，第二三句是“加油跑”，第四句是“冲刺跑”。这三组镜头中，都运用了动作描写，完全符合题目的要求。注意，节点太多，字数受限的篇幅容纳不下；节点太少，如果你想象力不能开足马力，字数很可能不足。

43、在用句上，比喻句、拟人句是描写“神器”。“嫩黄瓜作文”发现，例二片段运用三处比喻句，非常生动地描绘了人物形象。如果回看上面的“例一”中，比喻、拟人同时上阵，写活了雪景，非常棒。

44、●回眸10年看绍兴卷中考作文命题轨迹  文∕旁观语文

45、    家乡是生命的摇篮，家乡总有一些人、一些事牵动着我们的情思，让我们感动难忘。因此，端木蕻良用饱含热情的语言描述了他那美丽丰饶的家乡；红军这支坚强的队伍，登山夜宿，克服任何艰难险阻，就是内心强烈的爱国热情；花木兰替父从军，功勋卓越，唯一的愿望就是回到家乡。

46、我们要描写景物，首先，我们就要真真切切地去感受景色的美。只有先感受了，才能动笔。今天，老师就带大家踏上美的旅程。首先，我们来欣赏一个视频，看大山之中，有怎样令人迷醉的景色。

47、树上的枫叶变成了耀眼的红色。一阵微风吹过，枫叶随着风姐姐一起玩耍，不知飞往了何处。也有的叶片像一只红蝴蝶一般飞到了土地里，躲进了树妈妈的怀抱。天上的太阳似乎也累了，光芒再也没有夏天时那么刺眼，反而还有点儿柔和。

48、然后由于学生的乡情都太肤浅了(一群没有生活体验的人！！)上完讲评课他们也改得很敷衍……所以没有优秀作文……

49、色彩是情感的表达：一切都从“祥子”说起(17分钟)

50、在家乡，有哪些事物令你感动难忘？是家乡的风景、物产、风俗还是家乡的人和事？选择材料时要有所取舍，注意详略，不必面面俱到。

51、 所谓“过程分解”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片段来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。

52、●浙江省取消《中考说明》各地中考命题会否马上变脸？ 文／旁说语文

53、    在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设

54、提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。

55、写在前面：这篇作文的教学设计是3月开课的内容，改了三次，上了好几遍，但是每次上过来都不是很顺，感觉问题还是很大。

56、画线处在调动     感官的同时,还运用了     的修辞,生动形象地写出了成熟了的桃子和葡萄的外形特点及色彩、光泽。

57、下面，“嫩黄瓜作文”按照上述“三个一”标准，分析一下上面的“例一”——一个写雪景的片段。

58、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦躁。

59、雨停了，布谷、燕子和蜜蜂相约在天空中看风景，它们看见这样的场景便一同飞去想问个究竟。

60、惊悚一刻   快乐时光   感人一幕   那一张笑脸

61、这是一堂常规课教案，登不得台面。如果你不嫌弃，留言，我可以把PPT分享给你。

62、我捡起一片仔细观察，发现，扇形的树叶边缘围着一圈黄边像一条漂亮的裙子。这应该是秋姑娘的小裙子吧？秋姑娘把她的裙子缝制得这么漂亮，真是惹人喜爱！我游不由自主的将这片银杏叶放到鼻边，一嗅，啊！一股淡淡的清香萦绕在鼻边。

63、(例一)请你可以以今天的考试现场为背景，也可以结合你过去的体验，描写一个考试场面。要求：不超过200字。

64、即使入了夜，月亮也画上了不耐烦的红妆。各色的人在身边挤过，或不安，或焦急，或忧郁，偶尔路过几棵还挺立在这钢筋水泥之间的已经不能称之为树的植物，听到了知了大声抱怨着这人世的烦恼。

65、所谓“清晰的顺序”，既要讲究顺序，把场景、空间的转换交代清楚，也要坚持一个顺序贯穿始终。

66、在用词上，动词、形容词是描写手法的“铁杆小伙伴”，只是场面、景物描写更多用形容词，人物描写更多用动词。本片段选用了动词“绷直、拉开、直起、射、摆动、迈开、跑去、起伏、咬紧、握紧、冲去”，形容词“慢慢、飞快、剧烈”，十分准确、生动地再现了人物的动作。