关于科学精神的名言警句和成语

1、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德

2、数学学科：设计“折纸与数学”“易拉罐中的数学”“包装中的学问”“24点中的秘密”“七巧板与组合图形面积”等跨学科数学专题活动，全面评价学生在“四基”“四能”和情感态度等方面的表现，发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3、培根说：“性格决定命运。”何为性格？它是指在一定遗传基础上形成人们独特的人生态度和习惯性的行为方式。

4、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚(中国)(关于科学精神的名言警句和成语)。

5、一位哲学家说：“没有幸福就没有德行。如果没有条件取得幸福，那就缺乏条件维持德行。德行和身体一样，需要饮食、衣服、阳光、空气和住居。如果缺乏生活上的必需品，那么也就缺乏道德上的必要性。”这一观点

6、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

7、比较阅读，归纳“母亲”主题文章的异同。如：邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等文章。(关于科学精神的名言警句和成语)。

8、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦(美国)

9、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫

10、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威(美国)

11、A．文化创新必须避免出现与过去重复的东西B．社会实践的需要是文化创新的源泉和动力

12、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

13、　　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

14、题型与一般材料型选择题的不同点在于题干的内容引用了某人、某著作中的论断或论述，其它特点均等同于一般材料题。

15、道德与法治学科通过线上讲故事、手抄报、绘画等方式畅谈学习收获；体育学科通过“线上体育节”进行体育技能与健康课程的评价；音乐学科通过“线上音乐会”展示同学们的音乐才艺；美术学科通过“空中美术展”展示学生的创意作品；综合实践、劳动与技术学科通过展示学生本学期实践活动有关的文字、图片和音像资料，回顾整理本学期的收获和感受。

16、第三单元的学习还要注意反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物的灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。

17、(解析)“单者易折，众则难摧，戮力一心，然后社稷可固。”说明了量变和质变的关系，量变达到一定程度就会引发质变。A：“堤溃蚁孔，气泄针芒”表明“蚁孔”“针芒”虽小，但达到一定程度会导致“堤溃”和“气泄”，这说明了量变达到一定程度会引发质变。A正确。B：射人先射马，擒贼先擒王。体现了抓主要矛盾的道理，B与题意不符。C：形而上是精神方面的宏观范畴，形而下是物质方面的微观范畴，没有体现质量互变规律，C与题意不符。D：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”属于古代朴素唯物主义观点，D与题意不符。

18、①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(《荀子·劝学篇》)

19、三至六年级每学期只进行一次期末测试，结果不排名、不在家长群公布，只告知学生和家长个人。

20、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗(法国)

21、那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。――(法)贝尔纳

22、使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。——培根(英国)

23、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生(美国)

24、②对乌鸦“黑”的认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

25、1只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。

26、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦(美国)

27、学校要指导教师依据线上学业水平测评的结果，做好质量分析，形成班级、年级和学科质量分析报告，科学分析学生的学业水平发展状况，促进我校教学改进。

28、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威

29、第一步：学科教师在规定时间内发布测评诚信承诺书，学生详阅并签字完成诚信承诺书；之后，学科教师发布测评工具和答题卡。

30、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

31、(解析)①②：“乌鸦”其实是鸦科属下的数种鸟类，虽然“黑”是我们辨认乌鸦的一个关键特征，但实际上没有一种乌鸦是真正意义上“黑色”的，如果仔细观察的话，在特定角度的阳光下，那些看似黑色的羽毛会呈现出带金属光泽的蓝紫色或蓝绿色，这些美丽的颜色对于我们人类的眼睛来说非常难识别。这表明对乌鸦“黑”的认识不是主体的凭空想象，来自于客体本身，对乌鸦“黑”的认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约，因此有了“天下乌鸦一般黑”的俗话，①②符合题意。③：真理是发展的，原有的真理性认识常常在新的实践活动中被超越而不是被推翻，③说法错误。④：对乌鸦“黑”的真理认识是具体的、有条件的，世界上没有真正意义上的“黑色”，一切事物都是对立统一的，真理中并不包含错误，④说法错误。

32、科学的基础是健康的身体。——居里夫人(法国)

33、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把;但学者属于祖国。——巴斯德

34、遵循激励性、导向性、多元性、综合性原则，从培养学生的学习兴趣、创新能力、协同学习出发，全面提高学生的综合素养。

35、 回顾已学文章，梳理归纳小传写作技法，进行当堂训练。

36、真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。――(苏)高尔基

37、③真理是发展的，原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻

38、②对乌鸦“黑”的认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

39、A．①-②-③B．②-①-④C．③-①-④D．④-②-①

40、科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿

41、C．文化创新需要摆脱落后思想和文化的束缚D．传统文化已经成为推动文化发展的绊脚石

42、本设计旨在引导学生运用因文而异的阅读方法去阅读不同体裁的文本，让学生在听、说、读、写的活动中走近科学家张衡，了解张衡的

43、(解析)D：习近平总书记的讲话指出中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，不管遭遇多少干扰阻碍，两岸同胞交流合作不能停、不能断、不能少，要用文化来铸造中华民族的灵魂，推动祖国统一大业，D符合题意。A：材料强调中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，要用文化来铸造中华民族的灵魂。并不能说文化统一才有国家的统A说法错误。B：两岸文化同根同源、同文同种，共同构成了中华民族文化，但要保持各自特色，而不是促进文化趋同，B说法错误。C：中华民族精神是中华民族生存与发展的精神纽带，或中华传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带，C说法错误。

44、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚

45、(解析)D：习近平总书记的讲话指出中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，不管遭遇多少干扰阻碍，两岸同胞交流合作不能停、不能断、不能少，要用文化来铸造中华民族的灵魂，推动祖国统一大业，D符合题意。A：材料强调中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，要用文化来铸造中华民族的灵魂。并不能说文化统一才有国家的统A说法错误。B：两岸文化同根同源、同文同种，共同构成了中华民族文化，但要保持各自特色，而不是促进文化趋同，B说法错误。C：中华民族精神是中华民族生存与发展的精神纽带，或中华传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带，C说法错误。

46、紧接着，我们班又与1957级语言班合作编写《现代汉语虚词例释》，该书最后也由商务印书馆出版。1960年7月，我们二人毕业后留校任教，不久就被吸收参与我们现代汉语教研室编写的《现代汉语》教材的修订工作，该《现代汉语》也改由商务印书馆出版。因此1961年之后，我们跟商务印书馆的联系也就越来越多。

47、张衡简介(选自百度百科)；《张衡与浑天仪》(选自《中华科技人物之科学巨擘——张衡》)；《张衡传》(节选)。

48、“好书来分享”，在这一环节中，孩子们声音响亮，口齿清晰，自信大方，能清楚向老师介绍一本书，说出这本书的主要内容，并能谈谈自己的阅读感受。从孩子们的侃侃而谈中，让我们感受到了他们丰富的阅读量。

49、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫

50、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎(英国)

51、运用所学的新闻阅读的基本策略与方法，阅读新闻，把握事实，感受其中的情感与立场。

52、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德(法国)

53、感受鲁迅思想情感的变化，体会他的爱国情怀。

54、以卵击石；螳臂当车；多行不义必自毙——与社会发展规律和人民群众背道而驰，必然会自取灭亡。

55、“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。一首孤独了300年的小诗《苔》，被乡村教师梁俊改编为诗歌，并与山里的学生小梁在《经典咏流传》舞台重新演绎。这首诗让大山里的孩子明白：他们像苔花一样，虽然很小，也要学牡丹一样勇敢地开放。《苔》这类诗对品读主体的意义在于

56、指导朗读、体会：“为了使这个圆圈能转动自如……用了很长时间。”“这是一种技巧性很强的活儿……怎么忍心让您先做呢？”

57、感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

58、为了使测试达到最佳效果，学科主任和教师们有序地开展了筹备工作，拟定独具特色的测试方案，布置充满童趣的测试场地，设计形式多样、内容丰富的考题！瞧，孩子们的考题成为了有趣的题签，考分变成了一个个等级，考试项目转变为道道“关卡”,孩子们在通关中展示所学知识，个个摩拳擦掌，兴趣盎然。

59、第一关：头脑风暴转起来(口算10道100以内的加减乘除法口算题。口答竖式纠错过程。)

60、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦

61、知彼知已，百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。

62、英语学科：评价包括作业质量、课堂表现、常规背诵及听写、基础知识和技能综合实践。通过小组表演，拼读大赛，英语小剧场，即兴演讲等形式考察学生的整体素质，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展。

63、一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会得出错误的结论。

64、丰富的写作教学资源，为培养学生写作能力提供载体。备课时要关注不同类型的写作训练，如开发课后的“积累拓展”，要搭建“读”和“写”之间的关系纽带，凸显“读写结合”的本位价值和核心目的；“学写传记”“说明事物要抓住特征”的写作教学要注意凸显文体特征，抓住写作重点；“语言要连贯”“表达要得体”两大写作任务旨在培养学生良好的写作习惯；“学习景物描写”注重学生观察力的培养和写作技巧的运用；“综合性学习”“名著阅读”中的写作任务除了要关注读写结合，还要把写作任务纳入真实情境进行考量。

65、总结全课，拓展阅读。今天我们通过读故事、读简介、读传记，走近了杰出的古代科技人物——张衡，感受到他伟大的科学精神。中国古代还有很多杰出的科技人物，你最想了解谁？你想通过哪些途径去读懂他？

66、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦(美国)

67、学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。

68、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔

69、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。

70、能够写一篇内容真实、思路清晰、语言得体、事件典型、人物品格突出的小传。

71、B．两岸应加强交流合作，促进文化趋同，增强中华民族的凝聚力

72、养成关注现实、关注时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据的表达。

73、二年级将各自年级的语数英科任课老师按照“班主任+任课老师”(两人为一组)的形式，将老师进行分组。每组老师对应评价一个班级。

74、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫

75、地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着

76、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周