教育格言经典语录小学

1、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴(教育格言经典语录小学)。

2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

3、这几种家庭，最容易培养出优秀孩子，跟有钱没钱无关

4、一位重点中学班主任逆谈家庭教育，很深刻！(老师转给家长读读)

5、 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

6、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

8、老师，一直以来承蒙您温暖、严厉的指导，真的很感谢。今后可能也会给您添麻烦，还请多多关照。

9、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。(教育格言经典语录小学)。

10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

12、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

13、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

14、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

15、我的教学目标之是使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中-----艾尔莎凯德

16、　　敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

17、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

18、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

19、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

20、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

24、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”

25、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

26、殊不知：德智体美劳，失去了德育，一切皆为徒劳我们知道：没有德育的智育，是高智商犯罪的教唆犯；没有德育的体育，是实施暴力的前卫；没有德育的美育，是糜烂生活的催化剂；没有德育的劳育，那是制造垃圾的加工厂。德育其实就是教你做人。”

27、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

28、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

29、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。

30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

31、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

32、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳

33、　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

34、这10张图，适合每一个人，非常值得一看！(太精辟了)

35、印度哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”

36、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

37、德国的强大，在小学教师的讲台上就决定了(再次被震撼，好文！)

38、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

39、「中学生のとき、物理の先生に、「問題集を1回解いて、分からない所があるだろうからやり直しにもう一回解いて、最後に完璧にできるようにもう一回解くように。最低3回解くように」と教わりました。当時はよく分かっていなかった復習の大切さを教わりました。」

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

42、课程开设，推动国学。经过校领导班子多方论证、反复实践、多次改进，根据学生在校不同时间段的需求，学校逐步形成了课内课外“三足鼎立”的国学课程系统。

43、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

44、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

45、培育民族中坚，服务社会发展，探求科学真理，引领文明进步

46、「高校1年の最後の授業で、先生がみんなに向けて「君達の身体のどこを切っても未来への可能性という名の液体しか出て来ない」と言ったのを聞いて、ちょっと怖いと思いつつも希望を持って目標に向けて頑張ろうと思えました。ありがとうございました。」

47、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

48、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

49、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

50、英语教研组组长兰群首先带领老师对陶行知先生的生平及经典教育理念进行回顾，并通过名句“劳力劳心，亦知亦行”，阐述了劳动教育对青少年成长的重要意义。胡翔副校长带领大家认真研读了《每日四问》：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?每一问都触及灵魂，发人深省。

51、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

52、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

53、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

54、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

55、长知识：为什么是“露马脚”而不是“露人脚”？

56、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大!

57、亲戚关系不管多好，都别向对方透露以下事情，以免吃亏

58、购物为何叫“买东西”，而不是“买南北”？不得不佩服古人的智慧

59、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分的强调智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害-----爱因斯坦

60、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

61、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

62、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

63、狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山

64、大家说素质教育是什么？丈母娘的眼光就是素质教育的眼光。在丈母娘眼里，学习成绩和金钱不是成功的唯一标准，还要有朝气蓬勃的精神劲儿，强健的体格来保护家人，以及良好的性格和品行。

65、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

66、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基

67、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

68、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

69、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

70、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

71、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人

72、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌

73、环境渲染，国学氛围见风景。信阳市平桥区第二小学国学环境的布置，不只是一道道风景，更是学校的特色环境课程，体现的是环境育人的教育思想。该校将经典语录彩绘到校园的墙壁上，使得校园各个角落都彰显着传统文化的气息，形成了学校特色文化景观。走进校园，随处可见经典语录、二十四节气、传统德育故事及民俗风情等。

74、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

75、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

76、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

77、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

78、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根