饶有趣味造句

1、两位老师教同一篇课文，教学的内容无非也是字词的学习、鲸的有关知识、文本的说明方法、材料组合布局、言语表达这样几大块。但是钟情于每一大块哪几个点，每个点如何操作却各有特色。也就是“教什么”大同小异，“怎样教”各领风骚。

2、今天站在讲台上的芷莹就是一个艺术范十足的教师，一言一行都透出深厚的艺术功底，她细心为学生讲解绘画难题，详细示范手工制作技巧，给学生指出他们创作过程中的问题，鼓励孩子们独立创作，让每一个孩子都沉浸在他们自己艺术的世界里。芷莹同学在台下看起来稍显文静，但是她的能量是无限的，她让三一班的每个孩子都感到了美术的魅力，都有了自己的作品，都收获了一种心灵的幸福！(饶有趣味造句)。

3、参赛作品共40篇，前五名可获奖学金388元

4、生(齐读)：鲸很大，是哺乳动物，不属于鱼类；鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽；鲸用肺呼吸，每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起；鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

5、　　作者：萧乾(盟员)　　　　著名记者、作家、翻译家萧乾先生是第二次世界大战期间，活跃在西欧战场上的唯一的中国记者。他亲身经历了希特勒两次轰炸伦敦：曾随美军第四军挺进莱茵河，联军攻入柏林后，他是第一批入柏林访问的记者；1945年3月、曾采访联合国成立大会，同年7月曾采访著名的波茨坦会议，同年10月在纽伦堡采访对纳粹的审判。1949年萧乾先生怀着一颗赤子之心，谢绝了剑桥大学的聘请，回到了新中国的怀抱。《未带地图的旅人:萧乾回忆录》以生动、朴实又饶有趣味的语言真实地记述了作者独特的、富有传奇色彩的一生.既有重要的史料价值，又有着很高的文学价值。

6、三是调整课文顺序。这是对孩子们思维能力和文章架构能力的培养。就这些段落而言，为什么有些可以交换位置，有些又不可以呢？这对孩子们的思维无疑是一个挑战，而学习的趣味正是有了这样的挑战。本文的布局谋篇，估计很少有老师考虑到。其实，本文的结构安排，是有一定规律可循的。比如，须鲸和齿鲸的介绍，可以交换一下顺序吗？当然，这样的问题不必拿来考学生，但作为老师，我们应该想一想。

7、在以英语为母语的国家，孩子在一年级结束时需要能够阅读简单句子和故事，而到三年级时需要能够阅读绝大多数类型的文字。在三年级以前，学校十分重视对孩子阅读能力和阅读习惯的培养。

8、Ready-to-ReadPre-Level1 (推荐年龄：3-6)

9、师：说明文，为了把事物介绍得清楚、明白，给人留下深刻的印象，往往会适当采用一些说明方法。大家回忆一下，我们曾经学过哪些说明方法？

10、BobBooksSightWords(推荐年龄：3-8)

11、   平时安静的教室经过一小时的喧闹后，我们跳蚤市场就要收市了。跳蚤市场活动也是我们的作文课堂。

12、活动的设计，还应该与文本内容紧密结合，给孩子们一定的新鲜感。如果活动与文本内容或者本课教学目标毫无关联，那就师使得教学泛化，明显不太恰当了。活动的新鲜感，是说活动要经常有变化，不能一成不变，否则，孩子们也会失去兴趣。本课的几个活动，对孩子们来说，还是比较新鲜的，而且有较强的针对性，不一定适合其他课文。这就督促我们老师要做到常教常新。

13、评：首联上句甚好，直接破题，下句真实再现了那些年因经济落后，大家的日子都过得艰难，但却因为要求的少，所以依然拥有一份简单的快乐。颔联则对这份快乐做了具体描写。颈联是为流水对，惜下句用词草率了。尾联结有余味。宋代的蔡伸有“残英满地无人扫”，老师有“一支拙笔扫残英“。学习了！

14、生：您是说，本课把鲸分为须鲸和齿鲸分别来介绍，就是分类型的说明方法，对吗？

15、五是你说我猜游戏。这个游戏的目的是让孩子们明白说明方法很重要，离开说明方法，我们几乎没法向别人清楚介绍一样事物。如果我们仅仅是告诉孩子们这一点，孩子们并不一定能真正产生这样的认识，而我打算“反其道而行之”，要求不准使用任何说明方法，孩子们反而能体会到说明方法的可贵。

16、   拼出一对简单的红灯笼之后，还有剩余时间，于是我又想继续进行水果拼盘创作。这次，我想用水果拼成一只小鸡。照着图片，我用水果拼出了一只可爱的小鸡。

17、我可以躺在草地上，领略那种万籁俱寂的情趣。

18、(宝贝英语说)魔法高频字独创40个sightwords+40个dolchnouns(独家高频名词)两两拼插后，扫一扫，即可组成40组含这两个高频字的句子，是联接单词与阅读的一座桥梁！

19、《鲸》是一篇科普说明文，向孩子们介绍了鲸这一种奇特的海洋生物。这篇文章之所以受孩子们欢迎，我猜有两个很重要的原因：一是它选择的对象很特别，二是它的写作方法很典型。

20、生：哦，原来鲸是这样分类的：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

21、评：一般来说，童年的诗词不太好写，尤其是用律诗来表现。作者能写成这样也已经不错了。全诗找不出太大的毛病，只是通读起来略有晦涩。“忘闷哽”不知其意。

22、生：虽然它们都是鱼字旁，但并不都是鱼类。前面三种都是鱼，但鲸不是鱼。

23、本书学习内容为最新的30个英语常见字，内容非常简单，由单音节词汇构成，内容重复性强，故事情节非常有趣，通过大声朗读孩子会非常快的掌握这些词汇。本套书内包括10本故事书，每本书教3个常见字，共30个常见字。这30个常见字每个字分别做成卡片，正面为常见字，反面为单词在书本中出现的情境。

24、评：新韵不落韵，应当标注才是；首句起句开门见山，对句描写恰当；中间两联转承自然流畅，尾联的思路依然停留在颈联，没有很好的升华，不能不使人遗憾。

25、2018年11月20日00:00-2018年11月21日23:59；

26、说它选择的对象很特别，那是因为在大家的心目中，鲸太像鱼了！没有读过相关介绍文字的人，绝不会想到鲸居然不是鱼，而是哺乳动物。你看它的体型，你看它背上的鳍，你看它的尾巴，哪一点不像鱼呢？所以，孩子们更会感到惊讶。这种阅读的新奇感，颠覆了孩子固有的认知，一定会让孩子们觉得特别过瘾！如果作者写的是一种孩子们司空见惯的小动物，我想，文章对孩子们的吸引力一定没有那么强大了。这就告诉我们，说明文，选择说明对象非常重要，它决定着你的文章受欢迎的程度。

27、评：作者用词精炼，起句好，一语穿越到少年，让人回到当年那个特殊的时代。“圣语”、“至誓”用语似可斟酌，结句时代感很强，非亲身经历难以写出此等话语。

28、今天我很开心，收到了很多很多的微笑。可能今天的感想就这么多，因为实在不想说出来跟他们告别的话。所以还有一天就要走了，好好珍惜明天的最后一天，带给他们一个美好的童年。

29、地址：西安市小寨纬二街十字世纪经典B座405

30、我们是咸菜煎豆腐一有言在先，谁赢了谁请客。

31、本文遣词造句也很讲究，与说明文语言要严谨、准确的要求是一致的。课文习题三就是引导学生对词语表达准确性的揣摩，利于培养学生良好、细腻的语感，不用赘述。不过，对于文中一个词语的改动，我个人觉得不妥。第一自然段中“我国发现过一头四万公斤重的鲸”这一句话，很早的版本是“我国捕获过一头四万公斤重的鲸”，难道是编者刻意回避“捕获”这一字眼？担心孩子们因热爱鲸而无法接受被“捕获”这一事实？担心本文渗透的环保教育无法落实？我觉得这种担心大可不必。试想，如果是仅仅是“发现”，怎么能知道这头鲸的准确重量、长度？怎么能知道它“一条舌头就有十几头肥猪那么重”？怎么知道它的嘴里有多么宽敞？这岂不是难以自言其说了吗？其实，根据科学研究需要，少量捕猎，是在情理之中的，与大肆捕杀截然不同。这一点，对孩子们不必讳言。

32、   我的小金鱼做好了。我看了看其他同学的画。有的人做了两条金鱼，有的人做了一只蜻蜓和一棵树，有的人做了一只螃蟹，还有的人，做得很漂亮，她用大片的叶子做成了一棵大树，树下有一个人在乘凉，那个人的身边还有一些花草，真的好有意境啊。回过头来看看我的小金鱼，噢，对了，还差做两个眼睛呢，于是，我用一片深颜色的小小叶子，放在眼睛那个位置，这条树叶金鱼才真正活了起来呢！

33、师：你预习课文很认真。我们今天就来学习说明文《鲸》。请大家默读课文，用笔勾画出每一段话中最重要的语句，看看文章向我们说明了什么。

34、生：不可以。“主要”是说，它们以这些食物为主，但并不是只有这些。

35、所以，我常和我的学生说，我们的作文不要写成碧螺春。碧螺春当然很好，上等茶叶，超级享受。但真要享受到碧螺春的美味，麻烦多着呢。一洗二泡三道茶，四道五道是精华。等你这套泡茶的程序完成，阅卷老师的阅卷任务可能就完不成了。

36、生：这些字都是“鱼字旁”的字。它们都生活在水里。

37、生(摸，思索)：这个东西也是圆圆的，(众笑)，外表很光滑，摸上去很硬，像桌球……

38、评：作者热爱生活、观察生活细致、意象选取多样鲜活，尾联收的自然，饶有趣味。需要指出的是，中间两联失对，意象选取精确性不强，语言也要再锤炼才好。

39、师：读说明文，如果能抓住这些关键句子，就能迅速捕捉并提炼出文章的主要信息。

40、一钊老师今天的英语课非常精彩，仅通过表情、语调、合理地问答互动就仅仅抓住了学生的注意力。大家听听同学们大声齐读英文字母的样子，是不是觉得他们对这些已经相当熟悉了？其实这些孩子在三天前除了对ABCD有点印象之外，完全不知道英文字母怎么念、怎么写。

41、借班上完《鲸》这一课，对比以前的教学，总结以下几条：

42、评：作品情感真挚，叙述清晰，语言生动但缺乏诗意，‘日子鲜’、‘蒙渐启’生造词句也，建议做一修改。结句好，有升华！

43、本课的教学，对于“作描摹”这一说明方法还教得不够坚定和透彻。后面的游戏中，孩子们其实就运用了这一说明方法，但是老师和同学都没有发现并加以制止。如果在提到这个方法后，结合具体的例子再详细分析分析，孩子们的认识会更加深刻一些。

44、歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。另一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。

45、评：构思本作品时颇费心思，有的句子颇为传神，只是有两点需要作者引起注意，一是意象的重复，要惜字如金；二是用词的准确，然后追求灵动、富有诗意；

46、美术课上要进行屏风制作，小珞老师组织大家以小组为单位，每组讨论设计出最佳的制作方案，然后大家一起动手制作，同学们热情被点燃。