排比句简单又短

1、递进式排比中，几个分句则往往从写作对象的进程、烈度等入手，进行情绪的抒发或事理的论证。这种递进式的排布分句，可以展示出情感抒发由淡到浓、从无到有的变化；将将事理论证由浅入深、由混沌到清晰的思维表达勾画清楚。而这些合在一处就是作品的感染力、说服力。

2、我不知道我为什么喜欢你，就像我无法描述水是什么味道，但我知道我需要你，就像我需要水一样。

3、阳光是多么美好可爱啊。我们不仅要学会收藏阳光，更要学会收藏心灵的阳光。

4、✪6：据统计，全国近一半的孩子都是“蛋壳心理”，原因还是在父母！

5、这么多年来，我一直在寻找理想的爱情，但没有一个人能像你那样在最初的时刻打动了我，而且越来越深沉的打动。

6、我喜欢春天，喜欢万物复苏的春天，喜欢充满希望的春天，喜欢朝气蓬勃的春天，喜欢绿意盎然的春天，也喜欢人生的春天。(排比句简单又短)。

7、③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

8、　　而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

9、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

10、春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女;春天像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机;春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

11、我向来都三分钟热度，一天有1440分钟，所以因为你，我每天都沸腾480遍。

12、校园里的干净——校园里真干净啊，干净得找不到一点纸屑。

13、　　因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

14、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 

15、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密林中的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳。

16、雪是雨的精灵和升华，等待季节的交替；雪是严寒的开始，等待春天的到来；雪是大自然的花朵，等待五彩缤纷的绽放。

17、啊，黄河！是你黄澄的汁水孕育了我，是你柔软的波涛安抚了我，是你破山的气我势沉淀了我，更是你沉重的历史凝结成了我！(排比句简单又短)。

18、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

19、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______，_______；_______，_______。

20、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!

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22、秋雨，是一首诗，清高孤傲；秋雨，是一缕泉，冷酷不羁；秋雨，是一只白鹤，永远飞翔。

23、微笑是春天的雨丝，微笑是夏天的清风，微笑是秋天的果实，微笑是冬天的雪花。

24、云，像雪一样的白；又像火一样的红；还像夜一样的黑。

25、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。　　

26、微微摇着身子，像在问：老师像什么?看门前，老师教育调皮的同学，门外的小树沙沙沙的讨论，像在问：老师像什么?

27、我不是不会对别人动心，而是因为已经有了你，我就觉得没必要再对其它人动心；我不是不会爱上别的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，已经选定的人就不要随便放手，世界上的好人数不清，但遇到你就已经足够。

28、生活是鲜绿的叶，吸收温暖制造养分；生活是遒劲的干，托举绿叶寄托未来；生活是牢固的根，支撑枝干汲取生机。

29、母爱，像优酸乳，酸酸甜甜就是我。母爱，像益达，关爱牙齿更关心你。母爱，像海飞丝，无屑可击绽放光彩。

30、学习如路，让文明延续；学习如桥，通往知识变；学习如灯，照亮未知的前程。

31、文学作品中，相比排比的归纳型，演绎型出现的频率更高。以茨威格《列夫·托尔斯泰》为例，文中出现的5次排比句例中，演绎型占有4次，占比达％80；刘成章《安塞腰鼓》一文排比运用更加密集，千字短文中竟用10处排比，演绎型更是多达9处，占比％演绎型排比的高频使用，自有其句型优势：其相比于归纳型，它的写作逻辑更清晰。大整句的前部小短句提前确定整句的写作方向，分句写作便可以“顺杆爬”，可以瞻前却不必顾后。其归纳型重在收束，不收束则句子散漫；演绎型则重在延宕，可大开大合。相比于归纳型的畏首畏尾，演绎型则只要方向对，不怕走得远。如前文所举演绎型例句(这副劳动者的忧郁面孔……)，仅第三分句就多达33字，中间更是融入比喻、对比等文学技法，这在归纳型排比中是不可想象的。

32、您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。

33、花真美啊，美得像一张张灿烂的笑脸；花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花真多啊，多得如天上的繁星！

34、 再分句型选用的合适与不合适。排比句式有不同再分句型，这些句型各有表现优劣。根据文学表现需要，选择合适句型尤为必要。当然，合适句式并不意味着拒绝“兵行险着”，也不排斥有作家特立独行。但为了学生的学与用，写作教学却要拒绝这些非常规。

35、菊花的形状更是千姿百态，有的像喷泉;有的像姑娘的裙子;还有些未盛开的菊花就像一个个害羞的小姑娘一样。

36、人生象是一碗茶，需细细品味;人生象是一味药，需认真煎熬;人生象是一盘棋，需仔细斟酌。

37、我从不后悔一直喜欢你，那些孤独枯燥的时光岁月，因为你而变得温柔。

38、春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。

39、春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女；春天像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机；春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

40、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

41、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。

42、不止排比句式，每种修辞句式、每种句式下的再分句类都有其表现力的优势，也必有其相应的劣势。对修辞技法的理解不能止于对修辞构造，亦不能止于排比句式单纯的书写创作。从“懂得句式的写作”到“其合宜地运用到写作”，中间还有一段遥远的距离。明确句式、再分句类表现能力的优劣短长，做到“合宜地运用”，这时学生写作才可能落实，写作教学才真正落地。

43、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他蓝天的感恩;因为感恩

44、走进校园自己想着：不能再那么任性了要知道理解包容别人了，不能再那么懒惰要知道好好学习为以后做打算了，不能再那么随心所欲了要知道自己长大了。

45、白云像一朵软软的棉花糖在空中飘荡，白云像一片棉絮在空中轻轻地飘荡，白云像孩子的面庞，一会编一个模样。

46、梦想是远处的灯塔，指示前进方向;梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心;梦想是五彩的气泡，美丽又易逝。

47、倾诉爱情世界里的成长与感悟，陪您更好的去爱！

48、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

49、秋天让我们来体会“自古逢秋悲寂寥”的凄凉；秋天让我们来体会“无边落木萧萧下”的哀愁；秋天让我们来体会“秋空雁度青天远”的疏朗。

50、挑选博爱，即是挑选对情感的珍爱;挑选博爱，即是挑选对万物的留恋;挑选博爱，即是挑选高远的人生志趣。

51、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

52、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

53、在语文的学习中，作文可以说是占分比重比较大的一个板块，所以掌握好它是非常有必要的，而且应考的作文写起来是非常简单的。可以用一定的套路来博取高分，而这样的套路并不是多么的难。

54、春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女；春天像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机；春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

55、梦想是航灯，指引船舶航行的方向；梦想是曙光，照亮夜行者的路梦想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。

56、哪里有艰难，哪里就有公民的戎行；哪里有风险，哪里就有迷彩的身影；那里有艰苦，哪里就有子弟兵的劳动。

57、这是一种怎样的精神？是一种艰苦奋斗的精神，是一种无坚不摧的精神，是一种永不言败的精神。

58、　　修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

59、学习，是被子，是让人安适的；学习，是开心果，是让人快乐的；学习，是午餐，是让人享受的。

60、分析：该排比句的写作对象是列夫·托尔斯泰的面孔，具体内容指向则是写面孔上“笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”。内容指向的语言实现则是依托三个“找不到”形成的并列句式，从灵气、精神光彩、非凡器宇三个层面进行细致的演绎描写，中间甚至借陀思妥耶夫斯基的面容来对比凸显列夫·托尔斯泰的形象特征。

61、　　c用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

62、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了!

63、我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

64、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!

65、我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高骛远，不切实际；也不应该念其粗而忘其细；而应该脚踏实地，粗中有细，完成任务。 

66、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

67、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

68、凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想。

69、排比句式运用的合宜与不合宜。无论“一总三分”“三分一总”，分句才是排比句式的重心，这是它的命名之由。不论何样写作内容指向、不管何种逻辑排布，这些分句一定是针对写作对象细致入微、层层密布或推波助澜式文学描写说明、抒情议论，这是其所长。

70、和平地世界，由你来创造，由他来创造，由我们大家来创造。

71、梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走向黎明;梦想是光，照亮黑暗的街。

72、那年夏天，是一首快乐的歌，唱出我们的曾经；那年夏天，是一首悠扬的诗，歌颂我们的未来；那年夏天，是春暖花开的河流，流淌在生命的土地上，永无止休；那年夏天，是我们共同的梦开始的地方种下希望。

73、春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。

74、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

75、菊花的形状更是千姿百态，有的像喷泉；有的像姑娘的裙子；还有些未盛开的菊花就像一个个害羞的小姑娘一样。

76、　　考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

77、我看过春风十里，见过夏至末至，试过秋光涟漪，爱过冬日暖阳，全抵不过你一句，我想见你。

78、例句：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。(《列夫·托尔斯泰》)

79、春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了。——李宗盛

80、他们，搀扶着我一步一步踏实地走向成功耸......

81、友谊像春风，缓缓吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，旱中下来。排比句优美摘要一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。 

82、　　由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

83、下课了，同学们有的＇聊天，有的散步，有的做作业，有的打扫教师。

84、　　仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

85、夏天烈阳下插秧很痛苦，秋天凉风中丰收很幸福;训练场上挥洒汗水时很痛苦，领奖台上喜极而泣的泪水很幸福;实验室单调的试验很痛苦，试验成功的喜悦很幸福。

86、成功是什么？成功是挥洒了泪泉的花。成功是什么？成功是暴风雨后绚丽的彩虹。许多人可能会问成功是什么？成功是艰难险阻后的阳光。

87、分析：这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

88、你好，花朵你绽放出的美丽吸引了人们的眼球，你好，花朵你让我看见了人世间的美丽，你好，花朵你的绽放使得春天更加充满生机。

89、大家爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的硕果累累；大家爱春天，爱她的山青水绿，爱她的姹紫嫣红；大家都爱夏天，爱她的夏雨连绵，爱她的艳阳高照；大家都爱冬季，爱她的白雪皑皑，爱她的皎白无瑕。

90、排比的构成有两个要素：一个是由写作对象深化的具体内容指向。写作对象可以是具体的景、事，也可以是抽象的情、理；写作指向则是对写作目的的明确，它前承作者写作的标的，后起句子的具体语言操作。另一要素是呈现出并列或递进关系的一组分句，对写作对象进行不同角度、层面的描写说明、抒情议论等，是排比句写作内容指向的具体实现，也而是排比句的主体。根据这些要素的排布关系，排比句式便有了不同的形制区分。

91、你看，春天的野外，天蓝蓝的，云淡淡的，树青青的，草绿绿的，一片生机盎然。

92、登上长城，脚下绿树青青，芳草萋萋，峡谷幽幽，山路弯弯。

93、②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

94、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

95、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

96、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师!

97、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵;老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸;老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。

98、分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

99、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

100、我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高务远，不切实际;也不应该念其粗而忘其细;而应该脚踏实地，粗中有细，完成任务。　　

101、喜欢，只是为了得到一个现在；而爱，却要付出一个未来。喜欢是情的起点，爱是份的终点。之所以在乎一个人，是因为心有了感觉。之所以心疼一个人，是因为爱有了甘愿。若喜欢，真心去表白，不留遗憾给心情；若爱了，珍惜放眼前，竭尽全力给感情。这个世界，最真的爱，无可取代。

102、(后生们)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！

103、看窗前，老师顶社疲倦批作业；天上的星星可爱地眨眼睛，像在问：老师像什么？看教室，老师带着病讲课；窗外的小鸟啾啾的说着话，像在问：老师像什么？看医院，老师给生病的学生讲课；输液的吊瓶微微摇着身子，像在问：老师像什么？看门前，老师教育调皮的同学；门外的小树沙沙沙的讨论，像在问：老师像什么？星星说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；

104、把我自己送给你好了，虽然很可爱，但是我养不起了。

105、春是一位充满希望，青春活力的少女，夏是一位热情扬溢，魅力四射的姑娘，秋是一位温和柔细，成熟内敛的阿姨，冬是一位饱经沧桑，严厉冷峻的老人。

106、“我爱你”三个字，讲出来只要三秒钟，解释要三小时，证明却要一辈子。

107、洁白的蜡烛告诉我，幸福是燃烧自己，照亮别人；翱翔的雄鹰告诉我，幸福是展翅高飞、遨游天空；奔驰的骏马告诉我，幸福是自由自在，无拘无束。

108、我多想有个人能对我说：你不用改变自己，我来习惯你就可以了。

109、华英学习圈：升学政策，学习辅导交流，资讯分析

110、排比句式是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或以上的句子排列起来，来进行描写说明、抒情议论的语句形式。它是文学写作中最为常见、常用的修辞类型：在语文教材的文学选文中，它是最为高频出现的修辞手法；在学生的作文写作中，它是学生最喜欢选用的书写修辞。排比句式横渡作家写作与学生写作之间，勾连语文教学的阅读理解与写作运用。理解排比的句式构造、清晰其写作运用规则，也就自然有了其独特的语文教学价值。

111、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；