用时而时而时而时而造句

1、(4)课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。

2、词意  江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？  忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。    江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。    江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

3、矫(jiǎo)健  浙(zhè)江   兀(wù)立   翡(fěi)翠(cuì)  骆驼(tuo)

4、 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

5、指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

6、　　③比喻：潭面无风镜未磨。把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

7、34勤劳 饱满的果实   辛苦 发自内心的喜悦

8、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)

9、(1)令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。

10、画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。

11、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

12、请同学们任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。

13、同学们来读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。

14、同学们要注意读准平舌音“簇笋”，翘舌音“浙窄乳”等。

15、　　异：体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

16、　　作业：用“有的…有的…还有的…”造句  

17、天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

18、(2)作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。

19、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。

20、__________________________________________

21、(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

22、忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。

23、(让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法)

24、海边的天空是可爱的，高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞，彩云随着早、中、晚时间的变化，不断变换着颜色，时而金黄，时而洁白，时而象火一样红，我很少看见这么美的天空。

25、从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：静、清、绿。一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。

26、李明迅速站起来，大步的走上讲台，熟练的讲起故事来。

27、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。(出示课件17)

28、(3)课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。

29、如果我是太阳，我将__________________,让_______________.

30、23触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。(体会加点词语的好处，用加点词语(逐渐)造句)

31、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救

32、全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

33、_________________________

34、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。

35、体会：加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。

36、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

37、天上的云朵变幻莫测，时而变凶猛的老虎，时而变可爱是小图，时而变腾飞的龙，时而变翻滚的浪花。

38、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

39、感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 

40、容易—困难 感激—抱怨   承认—抵赖  扩散—聚集  微波—巨浪  聚集—分散

41、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

42、、《中彩那天》以汽车的(得而复失)和“我”的思想感情(变化过程)为线索，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。这一动人的故事反映了一个普通工人的(崇高的精神世界)，它让我们懂得(诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵)的道理。《万年牢》讲述了“我”的父亲尽管只是一个普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地(为人)、(做事)的感人故事，反映了父亲(凭着良心做买卖，不做亏心买卖的)商业道德，赞扬了父亲(认真、实在、正直)的品格。《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了(个人尊严)，赢得了别人的(尊重)，从而改变了自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要(自爱)、(自强)、(自尊)；另一方面也反映了杰克逊大叔(尊重他人)、(看重人品)的长者风范。《将心比心》通过发生在(日常生活)中的两个小故事，揭示了令人深省的(人生哲理)，宣扬了中华民族(“将心比心”)的传统美德。

43、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

44、( )1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊天来的邀请，到清华大学工作。

45、　　诗人把洞庭的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭的君山比喻一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水和谐之美，表现诗人奇特的想象，同时这两句话作者有运用比喻的修辞手法，体现作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

46、　　体会：加上“终于”则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

47、理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

48、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

49、奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原 

50、___________________________

51、爸爸气急了，一把把我从床上拖下来，________________________

52、(5)“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”

53、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

54、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,

55、说明了由于溪流的宽窄不造成了溪流的蜿蜒盘旋，流速时急时缓。作者巧妙地运用“宽”“窄”“缓”“急”两对反义词，准确地再现出溪流的形和声。

56、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。

57、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

58、请同学们找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

59、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

60、___________________________________

61、找同学出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

62、改为反问句：________________________

63、6把下列句子整理成通顺的话，在括号里填上序号。

64、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。