教师警句箴言

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

2、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

3、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

4、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉

5、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基(教师警句箴言)。

6、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦

7、处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

8、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

9、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

10、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

11、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

15、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

16、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫

17、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

18、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

19、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

20、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

21、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

22、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

23、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

24、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

25、三个代表座右铭，坚持学习不松劲，廉洁警钟须常鸣，洁身自好永光明。杨育芽江东船厂

26、　　要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

28、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

29、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

30、1有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基

31、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

33、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文

34、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

35、泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先。以圣洁的心，教神圣的书。惟信可以助廉，惟恕可以成德。

36、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

37、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

38、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

39、秉公执法，维护法律尊严；浩然正气，展示红盾风采。

40、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

41、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

42、甘守清贫报家国，不为贪脏羞儿孙。刘荣明南京公司

43、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！教师名言警句快乐工作，快乐生活。

44、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

45、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

46、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

47、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

48、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

49、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

50、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

51、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

52、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

53、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

54、拥有廉洁，你就拥有了自由；失去自由，你就失去了一切。周同祥南京公司

55、胸中常有廉洁，才会懂得拒绝。沈秀侠南京公司

56、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

57、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基

58、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

59、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

60、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。