争奇斗艳造句

1、怎样理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”？

2、    孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的(草帽)，冬天戴圆筒形的(呢绒帽)，春天和秋天戴碗形的(布帽)。

3、这一段中心句的关键词是“很多树”，接着分述三个要点：种类多，香味浓，花儿红。这样的段式结构，叫“总分要点”。用这种段式呈现内容，思维清晰，内容全面。建议继续使用这一段式展开要点，描写树的叶色美、姿态奇、材质好、用途广等内容，使段落内容进一步丰富。

4、宋庆龄　枣核　裁缝　顾客　荷花　蜜蜂　小虾(争奇斗艳造句)。

5、22天上的云时而像骏马，时而像白羊，时而像兔子。

6、第二天改成夹袄，秋天穿上            答应了

7、我们追寻你呀，追寻你________________________

8、(    )我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。  

9、公园里举行花展，各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。

10、例：如果我是春雨，我将给花儿送去滋润，让他们茁壮成长。(争奇斗艳造句)。

11、(4)小狐狸的嘴角常常挂着甜甜的微笑，那是(　　)的微笑。

12、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

13、出自明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”

14、(   )仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

15、从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。

16、“白发苍苍”的本义是____________________________________；在文中指的是__________________________________。(2分)

17、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？

18、这个总分段式别具一格。第一句用“争奇斗艳、芬芳迷人”总领花儿的开放特点，第二句补充说“一天之内，不同的花儿开放的时间是不同的”，然后以时间为序，进入分述，具体描写出九种花开的状态，构成总分举例段式。运用这个段式写段落，可以设计出多个类似的写作任务。比如，写《女同学发型》的不同特点，或者创设情景写《一组“木头人”》各不相同的姿势、表情，等等。先总起一句说特点，再引用例子展开分述，语言表达要具体，使中心句的意思得到证明。

19、(例句)：各样品种的茶花争奇斗艳,美不胜收。

20、小学英语单词1-6年级分类汇总，最全整理，开学就能用！

21、(2)示例：喜欢。因为①小狐狸很乐观开朗，无论什么时候，它都是乐呵呵的。②小狐狸能与森林里的动物和睦相处，会邀请小伙伴们一起吃美味佳肴，和小伙伴们一起打雪仗，滚雪球。③小狐狸乐于分享，它邀请小伙伴们一起吃美味佳肴。④小狐狸心灵手巧，勤劳能干。(答出两点以上，能说明理由即可)

22、前两个自然段是围绕“_________________________________”这句话来写的。(1分)

23、指导学生把句子写通顺，应该把握好两点：一要初步懂得句式的表达顺序；二要选择写熟悉的事物，做到有话可写。比如，可以在教室里放一缸小金鱼，按个头大小给金鱼编上序号，观察一段时间后，就可以让学生选号写鱼了。再比如，指导学生观察爬山虎在有风和无风时的不同样态，或者观察喇叭花在晨色中的花形和暮色里的样子。

24、(1)美丽的小鹿在池唐边欣赏自己的倒影。(　　)

25、________________________________________________________

26、这句话有两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机；二是创作这一幅活的画的画家了不起。

27、例9：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”(《大自然的声音》)

28、又过了几天，无数个花骨朵慢慢的开放了，都欣然怒放、争奇斗艳。火红火红的，很可爱。你瞧，那些花挤挤挨挨的，有的随风摇曳，有的气质高昂，有的害羞。

29、________________________________________________________

30、(2)从文中找出一对反义词：(笑话)——(夸奖)

31、( )一天，我在花园的蜜蜂窝里捉了一些蜜蜂，把他们放在纸袋里

32、(2)动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“_____________________，_____________________”，它们告诉我们春天到来的信息。

33、(  )田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。

34、秋天的时候，小狐狸哼着歌儿来到田地里。它把自己种下的蔬菜小心地收回来，用新鲜的蔬菜做了好大一桌子的美味佳肴，邀请森林里的好朋友们来品尝。看着朋友们大快朵颐的样子，小狐狸甜甜地笑了。

35、花朵已经纷纷显示出它们美丽的姿态了。有的还在含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱；有的才刚刚绽放，准备着拿出最美丽的一面来争奇斗艳哩；有的已经完全盛开了，像婴儿般甜美的笑脸展示着它的快乐。

36、改为反问句：______________________

37、造句：她披头散发地在街上走来走去，好像一个疯子。

38、(3)他总是担心太阳会掉下来，真是(　　　　　　　)。

39、(  )小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点着头报告丰收的喜讯。

40、(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(×)

41、他无论是学习还是运动，都非常出色。                                

42、镇静(　　　)宁静(　　　)痛苦(　　　)

43、面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

44、茂密的森林里住着一只快乐的小狐狸，它每天都生活得非常幸福。

45、这种设计减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

46、(5)一天中最适合学习的4个黄金时间段！赶紧提醒孩子!

47、(举例造句)： 尤其令邓幺姑神往的，就是讲到成都一般大户人家的生活，以及妇女们争奇斗艳的打扮。 ★李喆人《死水微澜》一

48、(    )第二天，村里的老老小小都赶来看热闹，有人说，这是天鹅。 

49、短文中第四自然段着重描写的景物有_______、________、_______、_______、_______，突出了草原__________的特点。(3分)

50、没想到身后伺机而动的大妈立刻一个箭步冲了上去，手口并用。不知道使了什么妖术，最后那位顾客拎着一袋本品牌洗手液套装离开。

51、通过本学期的学习，我们认识了讲诚信、守诺言的________，聪明机智、帮助老百姓惩治县官的________，以及慢性子的________和急性子的________等人物，还认识了植物朋友________、动物朋友________、________等。(7分)

52、由于长寿经济大发展，我们这里的田地渐渐减少，取而代之的是鳞次接比的厂房，一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园，厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯，花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳。晏家可谓是旧貌换新颜！晏家人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀！

53、(1)：，，！(2)夸张  小明跑得比兔子还要快几十倍！

54、这是一个比喻句,把“荷叶”比作“大圆盘”；

55、(1)彼此相处融洽、友好。(　　　　　　　)

56、美丽的花园里，各种各样的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，有红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！

57、(    )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。 

58、C、表示语音的延长。 D、表示意思的转换、跳跃。

59、总之当时有那么一点点点点恨他吧，那天他哭完了边走边唱歌，唱新裤子的《关于夜晚和失眠的世界》，说是送给我的。”

60、这一段首句是中心句，总述“动物是大自然的歌手”；接着，分述鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱的声音；最后展开联想，用设问句式揭示出动物歌声的内涵，抒发了作者热爱动物的感情。分述部分的写法是，先叙述后联想，内容由浅入深。这种段式就叫“总分叙述+联想”。

61、出自：宋·吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛。”《小松树》：“那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！”

62、(    )我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。  

63、( )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办了演奏会。

64、你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

65、争奇斗艳(也做“争奇斗妍”)，通指百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。作谓语、定语；用于花卉。近义词：争艳斗芳。

66、指柳絮。表达了作者对柳絮的喜爱，对春天的赞美。

67、(4)罢工(bà) 泄气(xiè)联络(luò)纤细(qiān)(　　)

68、(    )2021年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来．