摘抄优美句子加批注

1、赏析:运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

2、石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；(摘抄优美句子加批注)。

3、批注式阅读带有强烈的个性化和独立性，为学生的未来着想，引导学生自主阅读、探究阅读，使学生习得科学的阅读方法，提高阅读质量，进而全面提高学生语文素养。

4、地奔走着，奋斗着，付出着。这种精气与神韵，我们同样没有理由不向他们表达敬意。感悟：小人物看似渺小而卑微，生活在城市的边缘，为五斗米而奋斗抗争着残酷的世界，独自吞咽下伤痛和苦楚。可是尽管无人知晓，但他们依然坚守那卑微背后的执着梦想，他们是城市蛰伏着的微光。

5、对回不去的时光说再见，以后的日子请快乐一点。

6、好段赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。

7、4 . 不想完全的把自己扼杀在现实的所谓里，只是还幻想起那么不觉的愀然空灵，忽视了所有的目光，遗忘下所有的背负。

8、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

9、古诗在考试过程中一般考的都是理解性默写，所以除了背诵，古诗词的译文、赏析同样要熟记。在背诵过程中就开始多多关注译文，通过译文同样能提高背诵速度。同时可以对诸如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等典型或易考古诗词句进行加强练习。

10、　　“我总要上下四方寻求····总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”

11、   重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

12、但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。

13、这一学期这一点其实我做的还是比较好的，但是下个学期还是需要努力。

14、运用拟人写泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

15、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。

16、赏析:运用了排比，营造出静谧的淡淡的忧伤的气氛。

17、春暖花开，明净的小溪真迷人啊!它清澈透底，欢快流畅，在阳光的照耀下闪闪发光，发出轻轻的哗哗声，真像流动的水晶。

18、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

19、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

20、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

21、写读书笔记不难，就要先“读”然后就是“感”就是“悟”，读什么，也就是那个地方对你有启发，纪录下来；然后就是“感”——结合自己，你有什么感受？

22、人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人想到：我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉的明月，让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧！寄托诗人思念友人的殷殷深情。《登飞来峰》：“不畏浮云望眼，只身在最高层。”

23、《童年》第五章讲述了外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。

24、优美句子段落摘抄加赏析，如果你想表达一些想法，可以发表说说，未来的道路都是一步步走出来的，有条理的句子有利于展示我们的态度，学会写句子能够提高我们的表达能力。看完优美句子段落摘抄加赏析，选一条发朋友圈吧！优美句子段落摘抄加赏析世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

25、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。

26、感悟：人是群居的动物，每个人都会感到孤独，都会想要找个人陪伴自己。但是一旦靠得太近，把脆弱的部分都袒露给别人，那必然会受到伤害。爱的越深，付出得越多，伤得也就越重。保持一点距离，淡淡的暖，不会受伤。

27、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

28、每个人都有青春，每个青春都有故事，每个故事都有遗憾，每个遗憾都有回味不尽的美。

29、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

30、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的;记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了;遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在?记住的，是不是永远不会消失

31、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

32、时光荏苒，岁月萧条，相遇岁月的转角处，彼此相遇，相知，相恋，最后惜别。情至深处，最后不过是独自一人怀着阑珊碎影，垂首落泪。岁月清影，时光如澈，几经岁月后，我们的故事都将辗转为浮尘，随风消逝，不再留恋，不再悲伤，兴许几秋花落后，彼此相逢，宛如初见，视莫为知己。

33、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

34、②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

35、温故知新。整理四年级下册错题，并进行针对性练习。

36、比较有名的小说：这个就没什么可说的了，但是我不太喜欢看太长篇的…(《杀死一只知更鸟》、《追风筝的人》、《时代广场的蟋蟀》等等)

37、那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

38、至此，我才认识到她的眼睛已经穿过我的生命，贯串起了我的记忆与印象，像一缕亮晶晶的星光。

39、心有灵犀一点通。将有感触的的文章、影片等进行深刻体会并写下来。

40、利用旋转、平移、对称设计一副美丽的图案。(设计在A4纸上，图案要隐含旋转、平移、对称三种现象，形成一幅作品。) 

41、那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗?那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗?而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器!

42、朗读是学习语言中的一个重要方式。通过大声朗读文本，能够增强记忆，培养语感，学习巩固字的语音语调等，还有利于欣赏文学作品。在朗读过程中，我们会自然而然地代入自己对于文本的思考，将情绪蕴藏于字句间的抑扬，这有助于我们更好地抒发自己对文本的理解。

43、复习七年级上册第五章一元一次方程，第六章数据的收集与整理并完成专题检测卷

44、没有人可以帮你一辈子，要想走得精彩又坦荡，唯有独立坚强。

45、下载英语APP：人教口语，并每天学习三十分钟。打开PEP小学英语，里面的背单词和单词游戏都是免费资源，请同学们查看、学习、游戏。

46、有些地方，算不上经典，一直都是默默地存在着，但一旦见到，总有种相见恨晚之感。

47、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

48、复习七年级下册册第一章同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方、同底数幂的除法

49、结合学得的生物知识，从下面的七个主题中任选一个，制作幻灯片；并附写一份500字的文字介绍。(幻灯片要求：查阅生物教材及其他生物文献资料，不少于15张PPT。)

50、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

51、摘抄生活中所见到的英文，现实生活中学习英语知识。

52、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!

53、还有一点，就是在平常准备读书的时候要精读，做好摘抄和分析。当你练的多了，在阅读理解的时候就可以保证自己的失分率降到最低。

54、1)每天听音频并跟读3-5页，家长评价并签字。

55、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

56、生字表生字(一天写一课，每个字写一遍，组两个词，写在大田字格上，注意：不会的组的词要查字典)