古人谈读书的名言

1、至乐莫如读书，至要莫如教子。——清代金缨的《格言联璧》

2、身为一个技术专业者，应该精益求精，才不会被淘汰。

3、1没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪

4、131不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。 作者:(英国)谚语

5、对待工作要精益求精，达到得心应手，目无全牛的程度才是精英。

6、　　260书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

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8、由于小学生认识事物的能力有所限制，以及古文对现代学生来讲除了枯草乏味还是枯草乏味的特点，决定了教学这三篇文章的时候决不能用常规教法，环境的创设就显得尤为重要。教学一开始,教师富有古朴韵味的配乐朗读让在座的学生不知不觉地把学习古文的枯草乏味的念头给抛到了脑后，师读完，学生还意犹未尽，从学生的神情中可看出他们此时急于想揭开古汉语神秘的面纱。

9、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——北宋文学家苏轼的《送安敦秀才失解西归》

10、　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》

11、*士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气绝对不会甘心落后；有见识则知道学无止境，不敢稍有收获就自我满足，像河伯观海，坐井观天，这都是没有见识的；有恒心则绝对没有干不成的事情。三者缺一不可。

12、条件：有志(不甘)有识(学无止境)有恒(事无不成)

13、——高延松 “君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

14、同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

15、　　2经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面歌德

16、白话文释义：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

17、白话译文：发奋认识天下所有的字，立志读完人间全部的书。

18、成功能够模仿，案例需要借鉴;我们想成功，每天都要收集同行案例，取长补短，精益求精，多实战，多总结.

19、　　262要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林

20、司马光，北宋政治家、史学家，著有《资治通鉴》《司马正公文集》等。他在阅读方面，强调读书首先在于明道，反对追求利禄。同时，他还提出了许多读书的方法。现与书友们分享其中三点论述。一是主张“读书在得道利民”。司马光在《与薛子立秀才书》中谈道：“士之读书岂专为利禄而已哉？求得位而行其道以利斯民也。国家所以求士者，岂徒用印绶粟帛富宠其人哉？亦欲得其道以利民也。”司马光认为，读书要超越自我、超越利禄，不仅要明大道、求大道，还要有为民情怀，为民而读。二是主张“读书在正心、修身、齐家、治国”。司马光在《进〈孝经〉指解札子》中写道：“所谓学者，非诵章句、习笔札、作文辞也，在于正心、修身、齐家、治国、明明德于天下也。”在此，司马光强调读书要注重提高修为、涵养情操，还要利于社会、利于国家、利于天下。三是主张“书不可不成诵”。《三朝名臣言行录》记载了司马光的一段话：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”诵者，朗诵或背诵或吟诵。司马光提倡，书要反复诵读，反复琢磨，或在马背上，或在未寝时，多思则多得。

21、小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？

22、2仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。——巴金