打破砂锅问到底的下一句

1、歇后语一般由两个部分构成，前半部起“引子”作用，像谜面，后半部解释说明，像谜底。在一定的语境中，通常只要说出前半截，后半截“歇”着不用说，就可以领会和猜出它的本意，所以称它为歇后语。

2、听见妈妈开门的声音，他连忙关了电视，坐在写字台前，打开一本书，狗头上长角——装样(羊)。

3、译文：寻找灵巧得不到，笨拙又从哪里来呢？打破砂锅一问，狂妄无礼的人极度高兴。

4、　　虽然每节课只有45分钟，但是孩子们在积极思考核对提问的过程中学习效果能够超过课堂下低效率学习多个小时，瑞瑞老师也相信，在孩子们有了积极的心态，同时掌握了正确的方法后能够学会提问，积极提问，同时在学习—质疑—提问—解惑的过程中形成一个良性循环，进而掌握学习主动权，养成好习惯。

5、　　做作业是一个温故知新的过程，我们可以通过做作业巩固、夯实上一节课学到的知识。不难发现，老师下一节课讲的内容一般都会在上一节课的基础上展开。写好当天的作业，第二天就能够针对新课提出新问题，解决我们还没有意识到的小问题，自然也就达到轻松学习的效果。如果我们没有认真完成老师布置的作业，那么下一节课就会很费劲，下一节课听不懂又会影响到下下节课，问题就像滚雪球一样，越滚越大。所以做好作业是提问的有效法宝。

6、［典故出处］近现代·石三友《金陵野史·圆明园与基泰工程司》：“说到这八座模型，追本溯源，不能不提到北洋政府时的总长朱启钤。”(打破砂锅问到底的下一句)。

7、皇甫冉是天宝年间的状元，才华出众。诗人张九龄很喜欢皇甫冉的诗作，亲切地称呼他“小友”。皇甫冉在仕途上的作为有限，以至于有了渴望自由的想法。

8、圣经开始引导我来思考神的问题，第真的有神吗？第我要不要相信这位神呢？这是我当时心里油然而生的两个问题。我第一次开始思想，我要不要有信仰？如果我要有信仰，在这么多的宗教当中我选择哪一种宗教呢？是选择我们中国人非常熟悉的佛教呢？还是选择伊斯兰教呢？还是选择基督教呢？还是选择道教呢？就这样在神学院里我开始了自己信仰的探索之旅。我起初一直是用一个怀疑的、求证的态度来探讨到底有没有上帝，以及我是不是该信他。感谢上帝在二十年的过程当中，我有无数次怀疑和挑战，仿佛我一直是在和这位永生的神摔跤和较力，一路走来我不得不心悦诚服地承认，上帝是信实、伟大、可靠的神。上帝不但是真实的存在，而且是我们生命的本源。当我认识神之后，我才真正晓得，耶稣说的一句话的意义，耶稣说：‘我是葡萄树，你们是枝子；若不在我里面，你们就不能做什么。’这个比喻让我深深地领悟到，这位独一存在的永恒的真神，是我们一切生命的根源。宇宙万有一切的生命，包括我们每一个人都是上帝用他的智慧和能力所创造的，上帝创造了我们，祝福了我们，也拯救了我们。生命来自于上帝，也归于上帝。

9、皇甫冉只有一个问题，为了把问题阐述明白，他又问了三个问题。表面上他把问题都抛给了李实际上他替李二回答了问题。

10、“打破砂锅——问到底”这样的语言是熟语的一种，叫歇后语。 歇后语的语言形式很有意思，它是由两部分组成的。前一部分“打破沙锅”就像谜语中的谜面，而后一部分“问到底”就像谜语中的谜底。后一部分才是歇后语的真意所在。

11、示例：《儿女英雄传》第二六回：“就让姐姐装糊涂不言语，我可也‘打破沙锅璺到底’，问明白了，我好去回我公婆的话。

12、读音：dǎpòshāguōwèndàodǐ

13、父母说的话，往往体现了父母关注的焦点，也是引导孩子情绪和关注点的风向标。

14、比如，把“今天有没有跟同学打架？”换成“今天和朋友玩的怎么样？”，把“有没有挨老师批评”换成“课堂上有没有发生什么趣事？”，把“今天有没有哭丧脸”换成“讲一件今天值得你开心的事情”。

15、在我们城市的边缘有一些农田，农田里面遗留了一些坟墓，一个一个的坟头在农田里边堆起来，有的时候晚上我会一个人出去散步，不由自主地散步到那个坟头上，夜里一个人坐在坟地里，心里反而有一种别处得不到的平静，我觉得这才是我生命的归宿，才是我应该去的地方。在那个时候我的内心里有一种求死的愿望，我觉得如果我走在路上突然有一辆车从后面一下子把我撞死，让我在没有知觉和痛苦的状态下就离开这个世界那该多好。我是深深地接受无神论和唯物主义为真理，受他们的影响我不相信上帝，我不相信有灵魂的存在，我不相信永生，我也不相信有天堂，因此很自然的我生命的尽头就只有死亡，死亡之后就一无所有。大家看到这种错误的理论对我的心灵和人生带来何等负面和消极的影响。今天，当我和年轻的朋友们在聊天和谈话的时候，发现不是我一个人有这样的情形，很多受无神论教育的年轻人想到自己人生的意义和价值的时候，都是一种茫然、困惑和绝望的感受。

16、示例：明高明 《琵琶容记·几言谏父》：“你直待要打破砂锅，是你招灾揽祸。”

17、孩子放学后，父母跟孩子说点什么，聊什么样的主题。真的会影响到孩子对学校的感觉，还有他对同伴们的感受。

18、最忌讳的是，孩子回家委屈的样子，家长要打破砂锅问到底。孩子不愿意说，那就让孩子感受到，背后有信任的支持即可，这份信任支持的力量，会让孩子倍感有能量感。不说，说明孩子自己能够解决，家长需要做的是学会耐心等待，把打破砂锅问到底换成：“需要爸爸妈妈帮忙吗？”，这样或许会好很多。

19、他不想让孩子糨子倒在床上——糊涂一辈(被)子，生活再艰难也坚持让他们读书识字。

20、也有说应该是“打破沙锅璺到底”，璺读作wèn。因为和问同声，所以就改用问字了。璺就是沙锅上的裂纹，沙锅磕坏了打坏以后就会有裂纹一直延伸到沙锅的最下面。就是比喻解答问题应该追根究底。

21、“言”与“盐”同音相谐，“尽”与“进”同音相谐。一句话难以把情况说清，也指有不能说的苦衷。

22、砂锅能均衡而持久的把外界热能传递给内部原料，相对平衡的环境温度，有利于水分子与食物的相互渗透，这种相互渗透的时间维持得越长，鲜香成分溢出的越多，煨出的汤的滋味就越鲜醇，被煨食品的质地就越酥烂。砂锅传热快，散热慢，保温能力强，一般砂锅在关火后，锅内食物还能保持接近沸腾的热度很久。砂锅能均衡而持久的把外界热能传递给内部原料，相对平衡的环境温度，有利于水分子与食物的相互渗透，能最大限度地释放食物味道，所以特别适用于小火慢熬的菜肴。

23、其实，这些问题的内核并没有改变，家长也能从这些问题里获得孩子今天在学校表现怎么样的信息，但是换种方式去引导孩子，能更容易让他们接受。

24、仗着彼此关系好，而随意地到处声张对方隐私的人，终究会失去一位非常信任你的好朋友。

25、出处：清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回：“此物非不可尝，苟文人墨客，浅尝辄止，用以悦性陶情，有何不可？”