摘抄本内容

1、21)最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。22)有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！23)人生是一本书。(摘抄本内容)。

2、摘抄本中素材可随个人爱好的不同而变化，可以摘抄报章、广告、短信、诗句、歌词、乐谱、美文、名篇甚至法律。一般地说，就是摘抄文字用的笔记本。常见于学生的书包当中。由于其多样性和灵活性深受学生、学者们的喜爱，是以流传广泛。古时有人将随想、所见记于树叶之上，这与摘抄本有着异曲同工之妙。

3、可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。书中适合摘抄的优美语句经典名著句子摘抄汇总如下在人屋檐下，怎敢不低头。

4、每天会为大家推送好句好段、人物素材、好题目

5、公子重耳，文武卓著，谦虚好学，善于结交有才之人。流亡在外，后杀怀公而立。在位期间，任用人才，国力大增。襄王二十年槐月，城濮之郊，高柳新蝉，薰风微雨。战火弥漫处，风云铁骑，战鼓隆隆。文公凝视着远处的战旗，银丝滚边镶绣在长袍领口，腰间束着一条青色祥云宽边锦带，银色发髻上戴着顶嵌玉小银冠。沉思道，“寡人少时曾许诺，今日，乃为报答之时。”未几，命曰：“念与楚国旧日之情，我军退避三舍。”两国交战，输赢未定，然念旧时之言，退避三舍，实乃佳话！

6、工人工作了一季度，完成了产品生产任务；农人劳作了一年，获得了大丰收；学生勤奋读书十二年，考上了名牌大学；教授孜孜矻矻钻研一辈子，创立了自己的学问体系。从人生的结果看，这些不可谓不成功。然而，这个季度的任务完成了还有下个季度，今年丰收了并不意味着明年也丰收，考上名校后人生的路还很长，自己的学问体系很可能被别人质疑并超越。这样看来，以结果论成功并不可靠。

7、那么，怎样知道学生摘抄呢？我按照下面这样的方法去做，取得了较好的效果。准备：每人准备好三本摘抄本，给它们分别取名为：好词摘抄本、佳句摘抄本、优美段落摘抄本。

8、——《儿子与情人》攻心为上，攻城为下；心战为上，兵者为下。——《三国演义》真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。

9、空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

10、——《随笔集》鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——《三国演义》爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。

11、阴险——阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。自私——自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

12、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。

13、要写好文章，在于要有好素材，而材料却来源于积累，来源于生活，来源于有心，更多的是来源于熟记。书要装到自己脑子里，变成自己的精华才算数。写作技巧也只有在熟记下才能感悟，才能如行云流水。小学教材中要求的必背内容必须让学生熟读成诵。

14、其实，一切皆流，成功也只是一个过程，而不是一次付清的报偿。正如美国成功学泰斗丹尼斯·威特利所言：“成功是一个历程，而不是终点。它应当包括内省，思考你所重视的事物，并探索对你而言最有意义的人生道路。”换言之，当你将一己生命真诚地投入于你所热爱的事物时，你就在不断累积生命的意义，而这是永恒不可剥夺的财富，是成功最坚实的奥义。

15、为什么苏格拉底享誉中外，影响力如此之大？那是因为他准守规则，遵守法律。即便是受人污蔑，他依旧捍卫规则的神圣，甚至付出生命。历史告诉我们，对苏格拉底的判决是错误的，可是这次死亡让一位灵魂，在历史中得到升华。而今老陈先生您因一己之私，违反规则。反观苏格拉底，蒙受不白之冤者，尚且捍卫规则，您又如何不能及之？所以无规矩无以成方圆。遵守规则才是实现任何“一己之私”的前提。

16、不能说自己平平无奇吧，要记住自己是独一无二的。——张真源

17、在中学语文教学中，阅读能力和写作能力的培养应是有机结合进行的。阅读教学重在对学生感受、理解、欣赏和评价能力的培养;写作教学重在对学生思考、观察和评价能力的培养。而读书摘抄可以帮助学生理解文章、积累资料、养成良好的阅读习惯，它整合了对这两种能力的培养。《语文课程标准》明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”由此可见，摘抄是积累语言行之有效的方法之一。

18、我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！

19、第三阶段提倡学生写摘抄随笔。摘抄随笔可以分析摘抄中好的语句和字词的妙处，并写出对自己的启示;也可以从内容、表达方式、修辞手法和写作方法等多个角度分析;还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，写得出则写，写不出就抄(凡摘抄要求注明“抄”)。

20、摘抄的内容也不能完全任“天马行空”，这样对学生组织积累的语言没有好处。最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如这一月摘抄写景类，下一月摘抄写人类等，有的放矢，事半功倍。

21、因为信仰，心中才涌起追求理想的路途中永恒的生命潮汐。或许可以这么说，信仰就是生命，因为信仰，才使得生命焕发昂扬的活力.就像世界上没有完全相同的两片叶子一样，每个人都有一份自己独特的优秀.善于宽容别人的缺点，善于更多地欣赏别人出色之处，不仅体现为开阔的胸襟，还体现为一种为人处事的智慧。

22、摘抄最好从四年级开始。因为低年级阶段识字量较大，根据学生年龄特点，课外学习主要以巩固生字词为主，所以很少有其它更多时间进行阅读抄背。而四年级开始，识字量逐渐减少，学生的课外学习不需要埋没在字词堆里，就可以有时间阅读、抄写、背诵。另外，四年级开始，学生对字典的运用日趋熟练，也给课外阅读带来了方便。

23、——《故园》昨晚，我梦见自己又回到了曼陀丽庄园。——《蝴蝶梦》能够哭就好，哭是开始痊愈的象征。

24、亲爱的同学们！未来是创新的时代，而创新需要一定的灵感。灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投入。相信同学们通过积累，每日坚持，定会带来意想不到的收获。

25、我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。一弯银钩似的月亮已经嵌在街口那棵梧桐树疏疏朗朗的枝叶间，很像是那深蓝的天空含着静静的静静的笑容。

26、教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志;可边读边抄，也可边抄边背;可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。

27、工人工作了一季度，完成了产品生产任务；农人劳作了一年，获得了大丰收；学生勤奋读书十二年，考上了名牌大学；教授孜孜矻矻钻研一辈子，创立了自己的学问体系。从人生的结果看，这些不可谓不成功。然而，这个季度的任务完成了还有下个季度，今年丰收了并不意味着明年也丰收，考上名校后人生的路还很长，自己的学问体系很可能被别人质疑并超越。这样看来，以结果论成功并不可靠。

28、生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。积累——古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

29、摘抄伊始，我就鼓励学生为摘抄本设计封面，为所抄文字配插图。开始，孩子们只是简单地配图，一段时间之后，有些学生开始自觉地把画面与摘抄内容靠近。图文并茂的背后，是思考的深入，是审美的提升。

30、当阳光透过云层照射在大地时，你可曾想到，这是太阳给予人类的恩惠；当清风拂过水面荡漾在林间时，你可曾问过，这是自然奉献人类的见证？

31、雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。在新中国建立以来，我们的先辈用团结的精神和拼搏的毅力，把我们可爱的祖国母亲从病危中救了出来。随着和平不久的日子，中国人民志愿军又要为保卫国家出兵朝鲜。

32、这个夜晚，一位伟大的智者离开了我们，一个睿智的的灵魂在历史的车轮下，留下了千年的车辙，至今都未曾消去。

33、在三年的艰苦战争中，他们有的为了掩护部队光荣牺牲，有的为了救赎朝鲜的百姓不幸遇难，有的为了修筑桥梁让战士们顺利通过而与世长辞...但他们是心甘情愿的，正如黄继光所说：“祖国越看越可爱，为了保卫祖国，我什么都舍得。”在六十八年后的今天，正值改革开放发展时期的我们，永远要铭记那些为国捐躯的烈士们。青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。如果可爱的英雄们还在世的话，一定会为新时代的发展骄傲和自豪的。我们每位青少年也应当不忘初心，牢记使命，砥砺前行。

34、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了自信心，他却下决心实现自己的目标。

35、参与不一定有结局，但一定有意义。——丁程鑫

36、我们将阅读列入语文计划教学时间，保证每周一节阅读课。阅读课，不局限上课地点，可以是教室、阅览室，也可以是绿荫下、操场上、走廊里等。除个人阅读外，我们还提倡两人、三人共读一本书，甚至是小组共读一本书。边读边摘抄，边读边交流，既保证了读书时间，又有了交流的机会。

37、写人的又可分为：写外貌的(水灵灵、炯炯有神…)，写动作的(一滑、抬头、扛着…)，写神态的(全神贯注、气愤、双眉紧锁。

38、其实，一切皆流，成功也只是一个过程，而不是一次付清的报偿。正如美国成功学泰斗丹尼斯·威特利所言：“成功是一个历程，而不是终点。它应当包括内省，思考你所重视的事物，并探索对你而言最有意义的人生道路。”换言之，当你将一己生命真诚地投入于你所热爱的事物时，你就在不断累积生命的意义，而这是永恒不可剥夺的财富，是成功最坚实的奥义。

39、摘抄的格式怎么写，摘抄下来的句子值得反复品味，名人名言也可以作为人生的座右铭，摘抄不仅仅丰富你的思想，摘抄本的丰富也是思想的丰富，以下是摘抄的.格式怎么写，欢迎阅读分享！摘抄的格式怎么写摘要式

40、决定放弃但不知究竟能否成功。信念只在一瞬，动作却需永恒。虽然这种永恒只需一年半，但的确考验着我的意志。一年半的放弃或许枯燥而又单调，但恰好为将来的重拾奠定了坚实的基础。但愿在众说纷纭的彷徨之后，在理想与现实冲突过后，在信念与行动冲突过后，我能冷静下来，停下脚步，省察来时经过的路，寻找即将行走的路。“吾已往之不谏，知来者之可追”。放弃它，我就找到了那条我将行走的路。

41、世界上有很多小孩，天天盼着自己长大--长成大人。然而有一个很著名的大人却想做回小孩。她说："有一件事，是我常常用以自傲的：就是我从前曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。"这个大人就是冰心。冰心是我国著名的女作家、诗人，她很喜欢孩子，为孩子们写了许多散文、诗歌和小说。上面那句话，就是她在《寄小读者》中，对孩子们说的。在她的文章中，时常出现花朵、小草、清流、流星这些小巧轻灵的名字，冰心看到这些平凡的自然之物，就像一般人看到的一样，但是她又看到了一般人看不到的东西。

42、摘了不记。有些同学的摘抄本很精美，字迹也工整，内容也丰富，只可惜他并没有把这些美的语句、语段内化为自己的东西。即使记住的内容也是支离破碎，无法用完整地语言表述出来，更不用说仿写了，这样的摘抄，不利于学生写作能力的提高。

43、名人的成长经历对学生有着重要的影响。为此，我指导学生读名人传记并摘抄名人的典型事例，在摘抄的过程中，这些故事不仅会逐渐变成作文的素材，而且还会加深他们对世界的认识。

44、每天会为大家推送好句好段、人物素材、好题目

45、其实，一切皆流，成功也只是一个过程，而不是一次付清的报偿。正如美国成功学泰斗丹尼斯·威特利所言：“成功是一个历程，而不是终点。它应当包括内省，思考你所重视的事物，并探索对你而言最有意义的人生道路。”换言之，当你将一己生命真诚地投入于你所热爱的事物时，你就在不断累积生命的意义，而这是永恒不可剥夺的财富，是成功最坚实的奥义。

46、5)生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。

47、欢天喜地、红红火火、兴高采烈、欢呼雀跃、张灯结彩、喜气洋洋、欢天喜地、

48、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

49、    有的孩子还对每个句子运用了哪种修辞进行了标注???

50、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

51、如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。

52、因为读书，我们目之所及，皆是风景；因为读不同的书，我们鼻之所嗅，皆为清香。人生三本书，知识、阅历与精神都是芳香之源。

53、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

54、怀念不一定就要相见，喜欢不一定就要在一起，你要相信，每一种距离都有它存在的意义。

55、诚信让幸福无限蔓延.生命是一种奉献和付出，只有在不停的奉献和付出中，生命才能彰显它的使命和意义。快乐只能在奉献和付出中才能找到，在奉献和付出中，别人的笑脸才能花一样在你身边簇拥着绽放.快乐的真谛就在于奉献和付出。

56、有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜。好句摘抄大全20字1)心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏锐；臂膀有力量，出手才有重拳；脚步有节奏，步履才能轻盈。

57、欣赏自己，就要把自己涂抹成一首诗。怎么解读你，那是别人的事情：有人喜欢，那是因为他的心灵可以与你共鸣；有人厌恶，那也正常，那是因为他还缺乏品味你的知识素养……只要你充满真诚，相信越来越多的读者能看见你语言里包涵的隽永。

58、有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！24)有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。25)感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。

59、可以将有语言特色的分别归类。如写景物的、写人物的、写场面的、写活动的、写动物的、写植物的等分别归类；还可以把相同部分的集合在一起，如一帆风顺、一鸣惊人、一心一意、一如既往、一刀两断等都以“一”开头；再如：心安理得、心比天高、心不在焉、心潮澎湃、心弛神往等都以“心”开头；还可以把反义词组成的词语集合在一起，如：开天辟地、翻来覆去、顾此失彼、虎头蛇尾、扬长避短、三长两短、口是心非、弄假成真、七上八下等；还可以把重叠的词语集合在一起。如：AABB式：明明白白、清清楚楚等；ABAB式：考虑考虑、研究研究等；AABC式：欣欣向荣、津津有味等；ABCC式：小心翼翼、神采奕奕等；ABB式：绿油油、红彤彤等。

60、我希望提起我不是年龄小，而是有实力。——刘耀文

61、摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。