集思广益博采众长

1、(释义)：我这样拒绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰

2、接着，郑佳佳老师从真情实感缺少的原因、美学视野下真情实感的三个不等式、日常生活美学发现的四种思维方式这几个方面简单介绍了理论学习内容和阅读体会。李英杰老师针对该观点提出：叙事未必一定要见理才具备美，生动性、曲折性也是文学趣味之有时生活的真实既是富有真情的展现也是一种美，并不需要时时拔高。谢娟老师言简意赅地发表见解：真情实感就是写真事、讲真话、抒真情，关键是怎样在生活中具有发现美的眼睛，学生习作往往跟自身性格相关，但大量的阅读却能扩展生命的体验。谢娟老师也提出了平时写作和应试写作应有不同要求，要进行区分指导。各位老师独到的观点博得了与会老师的阵阵掌声。

3、 “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。” 教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长，凯江小学利用每周教研时间，组织了形式多样的校本教研活动。

4、4他的书法，博采众长而自成一家，达到了绝世独立的境界。

5、成语举例：他对学生、画友，从不以我画线，而是主张博采众长，自立门户。(黄胄《怀念望云老师》)

6、会上，郑组长阐述了本次会议的主题：基于三思课堂高效集中学生注意力方法的讨论。鼓励大家畅所欲言，以自身实际经验，共同分享高效、普适性的方法，做到集思广益、博采众长。

7、为提高教学质量，促进教师专业水平发展，打造精品课堂，2部高一积极响应学校教研的要求，做到了“一课一研”，教研已经成为教学管理的常态。

8、为了弥补过失，老总召开临时会议，希望同仁集思广益，寻求解决办法。

9、长驱直进→进退维艰→艰苦卓绝→绝口不道→道听涂说→说东道西→西方浄国→国无宁日→日角龙颜→颜精柳骨→骨瘦如豺→豺狼成性→性急口快→快心满志→志士仁人→人涉卬否→否极泰来→来历不明→明来暗往→往返徒劳→劳师动众→众寡悬殊→殊途同归→归正邱首→首尾相援→援笔成章→章句小儒→儒雅风流→流言混话→话不相投→投石下井→井井有条→条解支劈→劈风斩浪→浪蝶游蜂→蜂趋蚁附→附翼攀鳞→鳞集仰流→流口常谈→谈玄说妙→妙语解烦→烦言碎辞→辞穷理屈→屈尊就卑→卑身贱体→体无完肤→肤见谫识→识文断字→字字珠玉→玉友金昆→昆山之玉→玉碎香销→销魂夺魄→魄散魂飘→飘洋过海→海沸山摇→摇头麰尾→尾生抱柱→柱天踏地→地老天昏→昏头昏脑→脑满肠肥→肥马轻裘→裘马清狂→狂风怒号→号天扣地→地广人希→希世之珍→珍馐美馔→馔玉炊珠→珠翠之珍→珍禽异兽→兽聚鸟散→散兵游勇→勇猛精进→进退无所→所向无前→前功尽废→废寝忘飱

10、群策群力、广开言路、通力合作、共同努力、博采众议、博采众长、截长补短

11、博采众长，汉语成语，拼音是bó cǎi zhòng cháng，意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。出自汉·刘向《说苑·君道》。

12、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。

13、完全服从首长指挥,不能准确把握战机就不是一个合格的指挥员,又怎么去调动基层干部战士的聪明智慧,集思广益,弥补细节的失误呢。

14、研学期间，二年级语文组、数学组开展了集体备课活动。各位备课组成员针对教学中遇到的问题进行了发言，并一起深入探究“单元整合”的教学策略。

15、程琼老师认为：可以积极发挥小组的作用，适当增加小组讨论、回答问题的次数，不断提升学生学习的积极性；教师语言或者肢体动作可以丰富一些，尽可能吸引学生兴趣。

16、结合开题报告初稿，向主任还指出我们的预设成果在理论研究成果、合作研究成果、实践性成果、科创性成果、相关性成果怎么去实现。

17、这就需要领导干部集思广益，博采众长，在集聚各方智慧的基础上择善而从，迅速做出科学决断，并使之立即付诸实施。

18、语法用法：作谓语、定语；形容吸收别人的长处

19、(示例)：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。清·刘鹗《老残游记》第三回

20、(出自)：《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”

21、微笑，似蓓蕾初绽，聚真诚、善良而洋溢，感人肺腑;微笑，似兰仙幽草，并温馨、浪漫而色彩，不采而佩;微笑，似火焰风姿，赋热烈、温暖而奋发，集思广益。

22、为了校庆表演，班长要大家集思广益，想出创新的花样，希望能有更完美的演出。

23、 课堂：在授课过程中要及时关注学生，做到“心中有道、手中有术”，从课堂环节的设置、教师语言、学生已有知识等多方面思考，让课堂有活力，对学生有吸引力。

24、备课活动分两个阶段：第一阶段于7月14日开始，首先由学校领导对全体教师进行集中培训，然后各教师利用假期开展自主研修，进行《课标》解读，分块个人备课；第二阶段于8月26—27日进行，分组集体讨论主备人提供的教学设计、教案、学案、课件、同步训练等备课成果，并最终定稿形成教案。

25、《走一步，再走一步》自读课文的备课引发了老师们热情的探讨，不少老师结合实践经验提出了很多卓有实效的建议。敬军老师认为，自读课文要注重备学生备学情，让老师在教学中找好方向，找准定位。周璐老师提出默读勾画有三层次的要求，一是积累字词，二是理解内容，三是提炼文章层次；让学生抓住作者心理变化的过程复述情节，能有效地检查学生自读的结果。孙相阳老师建议自读课文要抓好切入点，通过主问题的方式串联旁批，体现课堂整体性。谭华老师总结到，教师备课要聚焦重点，注重单元目标，课文特质，在授课过程中才能有的放矢；设计、组织适宜的课堂活动才能使课堂得得相联；形成策略延伸扩展的学法才能真正帮助学生掌握阅读能力。妙语连珠是智慧，纷纷议论展特长，自读课文的探讨把本次活动推向一个小高潮。

26、博采众长 (bócǎizhòngcháng)

27、会上，陈书记分享了此次参加武汉青年教师大赛的心得，鼓励教师树立职业自信心，在不断提升教学基本功的同时，保持深厚的教师底气与高度责任感。希望实小教师在本次研学活动中能拥有最美的遇见，也邂逅最好的自己。

28、(语法)：动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处。

29、“请大家再想想我们开题报告中还有什么需要改进，steam课程已经陆续开始；我们发现了什么问题”，“咱们开始要多写，多花心思在备课和上课上，收集课堂上孩子们的关注点和问题；多做笔记，从发现问题——充实问题——集中问题——校本教材开发”。

30、我集思广益、博采众长，从而形成自己的思想和行为方式;我不会坐等别人为我做这些。